古代诗词曲五首教案.pdf

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1、第 25 课古代诗词曲五首第一课时一、基本项目:授课时间：第周课时课型：新授课授课班级：备课人：赵伟二、目标设置：二次备课1、教材分析2、学情分析1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；重点难点：1、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；2、熟读成诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；三、教学过程一、导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，唐诗、宋词、元曲，每个时期都名家辈出，佳作浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、检查预习1、朗读全文，

2、并给加点的字注音戟j 寥落 li o 宫 q（阙）婵娟 ch n ju n 峰峦lu n t ng（潼）关踌躇ch u ch 2、了解作者、朝代及体裁;酬乐天扬州初逢席上见赠作者，代（称谓），（体裁）我们学过他的哪些诗文？赤壁作者，代（称谓），体裁过零丁洋作者，代（称谓），体裁水调歌头 明月几时有作者，代（称谓），体裁山坡羊 潼关怀古作者，代（称谓），体裁3、朗读课文三遍，三、研读赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠1、简介写作背景：刘禹锡曾参加王叔文集团的政治革新，失败后到外地做官二十多年，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡才回归洛阳，途经扬州，与也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的

3、3、突破重难点的方法4、师生互动设计1.检 查 预 习 效果，了解相关文体知识。2.放录音，学生听读，整体感知课文内容。读准精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 7 页 -语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。2、提示：根据注释，理解诗意，体会作者情感。首联抚今追昔遭遇坎坷颔联乐观向上颈联展望未来前景光明尾联3、名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，有什么含义？明确：三、研读赏析 赤壁(1)赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?要点提示：这一把折戟

4、与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。(2)全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。字音、注意节奏、感情。3.教师指导学生多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次.4.以四人为一小组，按“读文释义”步骤，释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）。四、作业布置：5、作业分层指导1、背诵课文 2、预习下一课时讲

5、学案五、板书设计六、课后反思：精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1

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12、：1、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；2、熟读成诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；1、教材分析2、学情分析三、教学过程（一）复习回顾：1、提问解释重点词语2、检查背诵（二）研读赏析过零丁洋1、作者简介文天祥：(12361283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有文山先生全集2、思考讨论：(1

13、)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?(2)颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。(3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、3、突破重难点的方法4、师生互动设计讨论交流，然后圈画出相关的文句，精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9

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20、HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2“零丁”是写心情。表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?表明诗人舍生取义的决心，充分体现他坚贞的民族气节和忠心爱国的高尚品质。(5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。（三）研读赏析山坡羊潼关怀古1、了解作者张养浩(12701329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄8 年期间，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160 多首，诗近 400 首，各类文

21、近百篇。2、介绍“曲”到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的天净沙 山坡羊都是标有题目的小令。3、对曲内容的理解以及作者思想感情的体会(1)这首曲划分为几个层次?。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。(2)此曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解)“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”国家兴盛时，统治者大兴土木，劳民伤财；国家衰亡时，战争

22、频繁，百姓们更是家破人亡，流离失所，怎能不苦？表现了作者忧虑国计民生的思想感情。作业布置：1、背诵已学诗歌（AB）2、完成学案（A）5、作业分层指导精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z

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29、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；重点难点：1、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；2、熟读成诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；1、教材分析2、学情分析三、教学过程（一）复习回顾：1、提问解释重点词语2、检查背诵（二）诵读赏析水调歌头明月几时有1、放录音歌曲明月几时有，激趣导入2、了解作者：苏轼（1036 1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉

30、，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。3、了解写作背景词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），3、突破重难点的方法听歌曲，激发学生的学习兴趣，同时也为综合实践作准备。课前预习课堂交流精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 5 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R

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36、码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R

37、5O5G6 ZG4Z8C2I5W2此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，苏轼开怀畅饮直到天明，怀念手足兄弟，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。4、诵读提示：a、速度要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。b、要有节奏，韵脚读出延长音。c、要有感情。5、思考品味（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?明确：“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达美好祝愿

38、的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句（3）这首词表达了作者怎样的思想感情？表达了乐观旷达的胸襟和对亲人的思念之情。6、当堂背诵（三）当堂检测1、刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴涵深刻哲理说明新事物必将取代旧事物。这两句诗是：，。2、文天祥在过零丁洋 一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：，。3、过零丁洋一诗表明作者以死明志的千古名句是。4、文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：。5.苏轼水调歌头（明月几时有）中与张九龄望月怀远里“海上生明月，天涯共此时。”有异曲同工之妙的句子是。6.酬乐

39、天扬州中运用典故写悲痛怅惘之情的句子是，。7.水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指：，。8、赤壁一诗中作者抒发感慨的诗句是，。9、山坡羊潼关怀古 中，点明主旨的句子是；。小结让我们虔诚地接受这笔宝贵的精神财富吧，“腹有诗书气自教师范读学生练习全班齐读对照注释理解诗意，思考讨论，抽生回答，集体订正。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 6 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2

40、I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9

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46、I5W2华”，我们的诗情会更加勃发，精神将更加饱满，前行的脚步将更加稳健。在理解的基础上背诵，事半功倍四、作业布置：1、完成同步训练（AB）2、完成学案（A）5、作业分层指导五、课后反思：板书设计：把酒问天不知何年上阕由月感发求美好生活欲归又恐起舞弄影情景交融水调月照无眠不应有恨情趣盎然歌头下阕感月怅别表思念情怀人有离合千里婵娟精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 7 页，共 7 页 -文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9R5O5G6 ZG4Z8C2I5W2文档编码:CC3Z9Q1F5E9 HO6V9

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