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国培计划教育技术各模块问题及作业答案(模块).pdf

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1、1/8 模块 7：单元教案设计1、请您和小组学友针对“单元综合教案”展开研讨，就什么是单元教案设计发表您个人的看法。在思考和小组讨论的基础上，填写下表单元综合教案设计的特点我对单元教案设计的思考单元教案设计就是设计者从一章或是一个单元的角度出发，根据章节或单元中不同的知识点的需要，综合利用各种教案形式和教案策略，通过一个阶段（而不是一个课时）的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。单元教案设计要体现单元教案目标，对每一节的教案设计起指导作用，即总领全单元，同时也要有综合复习的设计要求。2、教案资源教育资源素材评价量表（参考教育资源建设技术规范（征求意见稿），有修改）一、文本素材评价项

2、优(4)良(3)中(2)较差(1)差（0）科学性资源内容表述清晰、准确，无二义性。()()()()()内容健康，无迷信、黄色和反动内容。()()()()()内容来源须符合国家新课程标准要求。()()()()()教案性能有效的支持所属教案单元的内容。()()()()()适用于相应的使用者。()()()()()包含应有的信息量。()()()()()技术性文本素材的编辑风格符合其内容。()()()()()规范性无错别字和英文大小写的错误。()()()()()有合法的知识产权。()()()()()2/8 合计说明：2836 为优秀，1927 为良好，1826 为中等，917 为较差，08 为差。第五节

3、生物的变异俗话说：“一母生九子，九子九个样”这是怎么回事呢？教案评价初中生物教案八年级下册：生物的变异教案设计生物的变异教案设计第一课时一、教材分析教案目标（一）知识目标：1认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异。文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5

4、 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10

5、文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I

6、1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2

7、W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K

8、10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A

9、2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K103/8 2认识同种生物的个体之间存在差异的原因是

10、生物的变异。3通过对某一性状的变异的深入探究。使学生能够描述：（1）生物的变异是普遍存在的。（2）生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。（3）生物变异的类型：可遗传变异(由于遗传物质的改变造成)；不可遗传变异 (仅由于环境的改变造成 )（二）能力目标：1通过对图片的观察和分析，培养学生观察、提问、表达的能力。2通过“对某一性状的变异进行深入探究的实验”,突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练。尤为侧重训练学生处理数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。（三）情感态度价值观目标：1让学生体会到通过科学探究得出结论的成就感。2让学生产生对生

11、物学的热爱之情。教案重点：通过对某一性状的变异的深入探究，使学生能够描述：1生物的变异是普遍存在的。2生物变异的原因：不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质，其次与环境有关。3生物变异的类型：可遗传变异(由于遗传物质的改变造成 )；不可遗传变异(仅由于环境的改变造成 )。教案难点：分析生物变异的原因。文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7

12、Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R

13、5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A

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16、1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF

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18、E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K104/8 二、学情分析1、学生对变异的现象很熟悉，对本节课的学习兴趣可能浓厚。2、学生很爱进行探究实验，但部分学生合作探究能力不够。3、学生根据实验数据得出结论，可能会根据课本上的结论直接得出，需要教师引导学生注意探究中的讨论题。4、对变异的原因地分析，通过教师的讲解和探究讨论，大部分学生能够弄清楚。三、对重难点的讲解和自学、探究指导1.本节课的重点通过学生的自学和小组探究之后，再经过交流讨论和教师指导均能解决。2.难点的解决：a.学生在探究之后得出的实验结论大多数是课本上的变异的原因，与实验数据的解读相关性不大。应该引导学生根据大、小花生的平均值得出所

19、以结论。b.接着，利用探究实验中的讨论题地回答得出变异产生的原因。3.在小组探究中，有些小组对测量数据的处理和分析以及做曲线图有困难，教师应该加强指导。4.对于探究实验中的讨论题，主要依靠小组间的交流和讨论解决，教师可以引导学生举一些常见的实例帮助理解。四、教案资源1、人教版八年级生物下册课本。2、大、小花生果实若干，坐标纸。五、教案方法自学，学生探究，师生讨论，教师讲解。六、板书设计第五节生物的变异一、生物的变异现象二、探究一种变异现象：花生果实大小的变异问题：花生果实的大小是由于品种不同吗？文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A

20、1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4

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27、成）+环境七、设计思路设计思路概述本节内容有两大部分,在第一部分中,生物变异的普遍性和引起变异的因素是需要同学掌握的内容。而探究活动“花生果实大小的差异”,是为了提高学生处理调查数据和分析数据的能力。结合学生的实际情况,本设计把学生的探究活动放在可前进行,有利于充分发挥学生的主观能动性和培养起创造能力。第一课时主要完成对变异原因的教案。八、教案过程（一）引入文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5

28、K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1

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32、A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E

33、4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8

34、C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K106/8 教案方法设计1为了使教案更加符合学生的认知规律，把自然界中的现象再现到学生的眼前，特利用课本图片进行直观教案。2为了实现能力目标，便于让老师捕捉学生面对问题时的真实想法。采用师生互动探讨式教案，引导学生作出假设、制定计划、实施计划、收集数据、得出结论、表达和交流。课堂组织设计1为了培养学生的团结合作精神,提高学习效率，把学生分成 6-7 人一组展开活动。2在“对某一性状变异的深入探究”的学生活动中，每小组的 6-7 人自由选择分工。基础知识解决措施设计生物变异的概念通过学生活动“找特征、找差

35、异”，让学生观察P40 四幅图片，归纳:同种生物的个体之间存在各种各样的差异。不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质,其次与环境有关。1.对先天性和后天性近视进行分析或对先天性卷发和人工卷发进行分析。2.完成课本 P45练习 1 和配套练习册 P19-20 的第 2、3、7、11 题。生物变异的类型让学生活动找出列举特征中的可遗传变异和不可遗传的变异。能力培养解决措施设计突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练。在制定实验探究方案时,对于大、小花生的短轴长度的测量方法,可让学生展开广泛的探讨。训练学生处理数据和分析数据的能力。各小组收集数据制成曲线图并进行图形分析和讨论。情感培养解决措施设

36、计对生物学及大自然的热爱之情。1利用配套练习册P21第 15 题，培养学生的自然审美观。2学生列举常见的变异实例。3一句结束语:大自然是如此的千姿百态、丰富多彩，那是因为生物的变异。文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码

37、:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1

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39、L5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档

40、编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N

41、1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5

42、 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10回顾和利用俗语引入课题：在本章开始我们学过：生物界普遍存在着变异现象。俗话说：“一

43、母生九子，连母十个样”，那么，这节课我们就来学习生物的变异是怎么回事。板书课题。（二）教授新课先让学生阅读课本40 页第一段内容和四幅图片，引出“一、生物的变异现象”的教案。提出问题，引出探究：同学们对上述变异及前面研究过的各种相对性状（由变异产生的），你对某一性状的变异做过深入的探究吗？引出“二、探究:花生果实的大小的变异”的探究活动。让学生分组探究，教师巡回指导，然后小组交流，并利用讨论题13 引导学生达成共同的结论。之后，再利用讨论题45 以及教师举例，师生分析总结出变异的类型及原因，强调生物的性状与基因组成和环境变化之间的关系。（三）当堂练习让学生做课本 45 页练习 1 和配套练习册

44、（甘肃省配发）1921 页的 2、3、7、11 和 15 小题，学生不会的，教师帮助解答。九、教案过程流程图文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10

45、文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I

46、1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2

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48、10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A

49、2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7Y2W5 ZL5H8C1R5K10文档编码:CF5A1A2I1N1 HI9E4C7

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4.3 金币

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