《看电视》教学设计许怀元.pdf

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1、1/5 看电视教案设计学习目标1认识“全、奇”等14 个生字。会写“爸、全”等6 个字。2有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教案重点认识“全、奇”等14 个生字、会写“爸、全”等6 个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。课时安排：2 课时课前准备1布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?2家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?3教师准备明明一家人看电视的flash 动画。4教师准备看电视时不同场面的片断。教案过程第一课时2/5 一、谈话导入，引入新课1猜迷语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器、电视

2、)2.引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。3播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生意见，只要说的合理，就给予肯定)4引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题。二、初读课文，感知课文内容，认识字词1引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)2出示带拼音的生字，指名认读。3找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。三、引导学生选择学习生字、生词的方式文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4

3、V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R1

4、0 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10

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9、:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S23/5(在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)1学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。2学生汇报交流，教师点拨引导。（例如：学生汇报“精”时，引导学生说说怎样记住这个字的?在

10、哪儿见过这个字。）四、指导书写1引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)五、正确流利朗读课文板书设计5 看电视奇妙?全家文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG

11、3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E

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15、10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD1

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17、2H5 ZG3F6M2E6S24/5 看电视说课稿看电视是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认 识 生 字，体 现 了 在 具 体 的 语 言 环 境 中 学 词 学 句 意 图。【教案要求】、知识思想方面：通过学习，使学生认识个字，会写字、情 感 方 面：使 学 生 感 受 诗 歌 的 韵 律 美。、能力方面：提高学生识字能力，培养学生大胆发言积极思考的能力。【教 案 重 点】使 学 生 认 识 个 生 字，会 写 个 字，【教案难点】辨认朗读感悟课文内容受到教育。那 么，采 用 什 么 方 式 完 成 识 字，突 破 难

18、点 呢？在教案过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教案手段，同时采用灵活机动的教案方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教案情境，激 发 学 习 兴 趣，这 样 更 好 地 突 出 学 生 的 主 体 地 位。【教案过程】、导入新课，猜谜揭题：我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好？”这 样 做 其 目 的 是 集 中 学 生 的 注 意 力，引 起 学 生 学 习 兴 趣。文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6

19、M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2

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26、。、朗读感悟：为了使教案变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的语言环境中学字学词的教案理念，结合诗句进行教案。先让学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜欢的一个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方？联系自己家的情况，用“因为所以”造句。这样教案充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，促进了学生语言的发展，发展了学生的思维。4、课堂练习：我设计四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。体现了语文 能 力 的整 体 发 展，以 及 语文 课 程 与其 它 课 程的融 合 沟通。5、实践活动：给爸爸妈妈做一件事，谈谈感受。文档编码:CY4B4V9K4R1

27、0 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10K3E3Q2H5 ZG3F6M2E6S2文档编码:CY4B4V9K4R10 HD10

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