2021年科学逻辑学.pdf

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1、精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 11 页2 题 目浅谈科学逻辑院（系）政法学院专业年级学生姓名LCY 学号指导教师宋荣二一零年12 月精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO

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8、所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权省级优秀学士学位论文评选机构将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密，在_年解密后适用本授权书。2、不保密。（请在以上相应方框内打“”）学位论文作者签名：

9、日期：年月日导师签名：日期：年月日精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4

10、文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2

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12、文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2

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14、文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2

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16、预测,4（一）科学解,4（二）科学预测,4 四、科学假说,5（一）假说及其特征,5（二）假说的形成,5（三）假说的检验,5 参考文献,6 致谢,6 精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 4 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A

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18、码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A

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20、码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A

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22、码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E43 内容摘要：逻辑是能被人感知思考所能接纳的具有清晰理据的事物之间的（影响）关系和发展趋势的因果关系。而本章主要讲的科学逻辑就

23、是所谓的科学研究活动中的逻辑方法，简称为“科学逻辑”。科学逻辑是以经验科学的认识活动作为研究对象，主要探讨经验科学研究活动的模式、程序、途径、手段及其合理标准的理论。关 键 词：科学逻辑科学预测假说科学方法解释精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 5 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4

24、D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7

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30、以经验科学的认识活动作为研究对象，主要探讨经验科学研究活动的模式、程序、途径、手段及其合理性标准的理论。经验科学包括经验自然科学和经验社会科学，它是关于探究、描述、解释和预测客观世界的现象与规律的理论。所以以经验科学为研究对象的科学逻辑必须强调实证分析，从而探讨科学理论的建立、检验与发展的一般模式、方法与合理性原则等问题。从经验科学上看，科学逻辑具有一下特征：1、科学逻辑所研究的只是经验科学探索中的逻辑与方法，而不包括观察、实验操作、数据测量之类的具体的经验认识方法。2、科学逻辑是逻辑学基础理论的应用性科学。3、科学逻辑所研究的是经验科学研究中所共同具有的一般模式与方法，而不是某一门经验科学特

31、有的模式与方法。4、科学逻辑的合理性指标或原则，既包括严格规范的行式规则，也包括非形式的启发性原则。（二）、逻辑与科学方法科学研究活动需要各种科学方法。一般说来科学方法是指人们为实现认识客观事物的内在品质和发展规律这一基本目的而采取的手段和途径，诸如观察、实验、概括等等。按照获得知识类型的不同，科学方法可以相对地分为两种：发现经验定律的经验方法和发现理论原理的理论思维方法。经验定律是科学知识体系中的底层次部分。理论原理是科学知识体系中的高层次部分。理论思维方法本身就是逻辑方法或者以逻辑方法为基础。对于逻辑方法与科学方法的紧密结合在科学研究中的重要作用，许多如爱因斯坦等科学家作出肯定。二、科学解

32、释与科学预测(一）、科学解释科学解释是运用科学理论去说明某一事件或现象何以产生或何以存在的机理。通常情况下，它是依据作为背景知识的科学理论，结合特定的具体条件，进行逻辑推倒的过程。科学解释是运用理论远离与相关条件陈述合乎逻辑地推到出被解释事实。其模式依次是理论原理、相关条件陈述、事实陈述。解释模式可分为DN模式和归纳统计模式，还有类比模式。对事物的科学解释具有多元性，应当注意的是，对统一现象的多元解释并非具有相同的解释力。此外，对同一现象的多元解释也不一定都是正确的。（二）、科学预测所谓科学预测就是人们对科学的未来发展趋势提出的有根据的预测。主要任务是用科学的方法去分析研究现代科学各个领域的内

33、在联系，寻求科学发展的目标，为制订科学政策和科研计划提供参考依据，以促进科学研究取得较大的进展和突破。科学预测有多种模式与方法，如科学预测的演绎模式、溯因模式、并案归纳溯因模式和类比模式。三、科学假说（一）假说的定义及特征什么是科学假说？科学假说就是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。科学假说对科学问题的研究常常起着一种纲领性的作用。在探求现象之间的因果关系、事物的内部结构及其起源精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 6 页，共 11 页文档编码

34、:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8

35、Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码

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37、Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码

38、:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8

39、Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码

40、:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E45 和演化的规律时，一旦有了假说，科学工作者就能根据其要求有计划地设计和进行一系列的观察、实验；而假说得到观察、实验的支持，就会发展成为建立有关科学理论的基础。科学假说具有很多特性，较显著的有：一，科学假说是以事实和已有的知识为依据。二，科学假说具有尝试性与猜测性。三，科学假说是一个由初步假定，经充实完善到验证、发展的逐步进化过程。四，科学假说是科学发展的基本形式。

41、（二）、假说的形成假说的形成过程与逻辑方法是复杂多样的，既没有唯一的逻辑“通道”，也无普适性机械程序。但是，就科学认识活动的一般程序或规律来说，假说形成大致有两个基本的阶段，及初始阶段和完成阶段。假说形成的初级阶段，是指研究人员根据为数不多的事实材料和已有的相关理论，通过思维加工而提出初步尝试性假定。在提出初步尝试性假定过程中，归纳推理与类比推理起着非常重要的作用。假说的完成阶段是指从已确定的初步假定出发，运用科学理论和事实材料进行系统论证，已形成一个较为严密完整的理论系统。此外，假说的形成的启发性原则有，第一，依据已形成的假说，能够导出可经验检验的若干事实，以便判定该假说生否解释相关现象。第

42、二，假说应能为所探索的问题提供答案或解释性说明。第三，假说不仅能够说明已知事实，而且能够预测可进行经验检验的未知事实。第四，假说应该具有逻辑简单性。（三）假说的检验检验科学假说的过程实际上是重新收集和认识经验证据的过程：一是科学家通过不断地观测与实验增加了新的经验证据，二是假说预测的经验证据需要接受检验，三是原来的经验证据可能与新的假说预测的经验证据产生矛盾而重新检验。我们应该学会运用假说的检验方法，这样能更进一步证实假说的科学性与正确性。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 7 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W

43、3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O

44、5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W

45、3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O

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47、3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O

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49、3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E46 参考文献 1逻辑学教程第二版，何向东主编。2逻辑学导论，李娜主编 3 百度文库精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 8 页，共 11 页文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V

50、7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO4D8W3V6E4文档编码:CO7R9V7A3O5 HL2F4A8Z8H6 ZO