地震中的父与子导学案.pdf
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1、17、地震中的父与子学习目标：1、，借助字词典自学生字词。1认识 9 个生字，会写 11 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语2、能正确流利地读课文，能把握课文主要内容。3、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。一、课前预习1、自学生字生词（1）认读并注音：洛（）杉（）废（）墟（）昔（）曼（）疾（）掘（）堪（）砸（）(2)火眼金睛，辨字组词爆()砾()墟()矶()曼（）暴()烁()虚()肌()漫（）(3)词语、句子会理解会运用（能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开辟、破
2、烂不堪（选择其中一个造句）造句：2、我用喜欢的方式读课文，并积极思考：想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于（）的感人的故事。3、这是一对（）父与子。二、课堂自学为什么说这是一对了不起的父与子？（提示：父亲有什么了不起；儿子有什么了不起）三、合作探究1、从文中哪些地方看到父亲的了不起？找出有关语句，体会父亲救助儿子过程中心理变化。动作描写及从中体会到的：神态描写及从中体会到的：语言描写及从中体会到的：外貌描写及从中体会到的：2、从以上这些外貌、语言、动作、神态描写中我体会到父亲在救助儿子的过
3、程中心理的变化：（）（）（）。3、这是一位（）的父亲。四、当堂练习1、写出下列词语f ix xi gu j b ng b ngzh k nc（）（）（）（）（）sh j k ip ch nd u Z ih i x ngf（）（）（）（）（）2、多音字组词。中（）（）好（）（）（）（）（）（）便（）（）着（）（）（）（）（）（）3、填空A、不断有孩子的父母（）地赶来。看到这片废墟，他们（）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（）离开了。其中（）说明了父母的难过，（）说明了他们离开的原因。B、他满脸（），双眼（），衣服（），到处是血迹。这句话说明（）。第二课时学习目标：1、继续领悟作者
4、抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、能体会到父亲与儿子的“了不起”。从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。一、课前预习1、回顾并读一读父亲了不起的句子。2、从文中哪些地方看到儿子的了不起？找出有关语句，反复读，批注。文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5
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6、7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2
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11、L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7语言描写中我体会到：3、我会根据课文内容填空。（1）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为()儿子也了不起，是因为()二、课堂自学阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。三、合作探究1、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？（1）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了（）次。它们各是在怎样的情况下出现的？A、B、C、（2）“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话我读出了（），这句话是支撑父亲的一（），在他的心底永远亮着！让父亲成为（）！（3）反复出现的好处是
12、：3、课文结尾为什么说：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”？四、课堂小结延伸伟大的父爱谱写了惊人的神话，面对巨大的灾难，了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。此时此刻，你想对阿曼达和阿曼达的父亲说点什么吗？请在音乐的伴奏下齐读关于爱的名言。（播放歌曲生死不离）五、课堂检测地震中的父与子他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xu xi）迹。挖到第38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的
13、儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。（）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A10 HN9P8L5P5S1 ZQ8Z1F3S3I7文档编码:CI4Z8Y2O7A
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20、z z）着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14 个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50 分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤（zhn ch n）抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4 分）2、在文中括号里填上正确的关联词。（1 分）3、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？（2 分）4、用“”画出总领全文的句子。（2 分）5、文中说这是一对“了不起的父与
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- 地震 中的 子导学案
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