地理学科核心素养.pdf
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1、地理学科核心素养一什么是地理学科核心素养地理科学能力是学生智力、能力与地理学科的有机结合,是地理科学素养的核心。地理科学能力既应该包括一般科学能力,也应该包括地理学科特有的科学能力。美国国家地理标准将地理能力目标确定为培养五项核心地理技能:(1)提出地理问题的技能;(2)收集地理问题的技能;(3)整理地理问题的技能;(4)分析地理问题的技能;(5)回答地理问题的技能。二高中地理教学如何体现核心素养高中地理课标要改变了,新课标的核心,就是培养学生地理核心素养,是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。主要包括以下四个方面:1、人地协调观。地理学是研究人地关系的学科,我们国家有很多能人
2、,没有人地协调观,他的能力越强,造成的破坏越大。钢铁生产产能过剩,房地产库存太大,因为企业主没有人地协调观,政府官员没有人地协调观,为了短期利益,大拆大建,几百亿的项目,只考虑经济效益,不考虑社会效益和生态效益,最终成了既危害人民健康,又无法收回投资的怪胎。2、综合思维地理学具有综合性的特征。综合思维是核心素养最关键最核心的一条。将地球表层或其一定地域作为统一整体,综合研究其组成要素及其空间结构和演变过程。看到一个区域,先是整体扫描,说一说气候水文地形土壤生物人口矿产三大产业特点,然后分析它们之间的联系。第二步是局部聚焦,该区域内部的差异性,为什么会有这种差异性,分析其原因。大体是遵循总-分-
3、总的思路。3、区域认知地理学科具有区域性的特征。文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6
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10、域决策的得失。4.地理实践力。我认为,地理实践力很重要,但为了安全,不让学生走到大自然中去,不参与观摩三大产业的生产,只是在学校里培养地理实践力,有些苍白。以新疆为例,从空间入手,解题思路要先整体扫描,然后局部聚焦,要注意各地理要素之间的联系,万事都有因果。还学会了分析区域农业发展、工业发展,对可持续发展的理解更深了。三如何落实地理学科核心素养首先我们需要将学生的身心健康放在课程目标的首位,这就要求地理教学培养学生正确的价值观很重要,文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V
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17、5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2第二就是课程教学要培养学生终身学习的能力,这就要求在地理教学中,不能要求一时的成绩,更多是培养学生独立的性格,学习习惯。第三课程内容及实施要为学生打下走向社会的基础,学习的根本目的,是要学生掌握一定的技能,能够去应对这个世界的问题,这就需要在教学中,成绩仅仅是很简单的一个方面,更多的是让学生知识与技能共同发展四教学中如何提升学生地理的核心素养1.地图技能。地图既是地理学习的重要内容,又是地理学习的重要工具。地图的类型相当丰
18、富,既有传统的纸质地图,又有现代的电子地图。引导学生把握地图的“三要素”,且能从地图中获取、整理和运用信息来分析解决地理问题,是地理教育的主体任务之一。也就是说,地理课程中的识图、绘图、用图能力的培养是地理素养的关键所在。2.空间视角。空间视角是在观察确定地球表层各种事物空间位置关系、展开范围和排列状态等的学习过程中形成的一种学科能力品质,是认识空间位置、空间分布格局所应具备的核心素养。地球表面上的一切地理事物、地理效应和地理过程,统统发生在地理空间文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL6W4Y5A3V2文档编码:CN3G2T8V8F5 HB1Z7J10G2E6 ZL
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