国家心理咨询师二、三级技能整理.pdf

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1、1/6 一、如何进行初诊接待1.做好心理咨询前的准备工作2.使用礼貌的的接待方式和礼貌的语言3.间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问4.询问结束后,明确表明态度能否向求助者提供帮助5.向求助者说明保密原则6.向求助者说明心理咨询的性质是协助求助者7.向求助者说明其权利与义务8.与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式二、初诊接待中的注意事项1.避免紧张情绪。2.语言表达3.反复说明咨询中的保密原则4.说明心理测量功能的有限性5.心理咨询时,注意仪态三、摄入性会谈时,应怎样选择切入点,如何确定摄入性会谈法的目标,会谈内容与范围?1.求助者主动提出的求助内容2.心理咨询师在初诊接待中观察

2、到的疑点3.心理咨询师根据心理测评结果的初步分析发现问题4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈内容5.会谈目标中有一个以上的内容是,应分别处理四、摄入性会谈的工作程序1.确定会谈的目标,内容和范围2.确定提问方式；3.倾听4.控制会谈内容与方向；常用方法:释义。中断。情感反射。引导5.对会谈内容归类(会谈后必须对问题归类)；6.结束会谈五、会谈法是一种技术,要注意哪些要点?1.会谈中听比说更重要2.咨询师只能持一种非评判性的中立态度3 对会谈内容的真伪进行区分和鉴别4 会谈法的种类摄入性会谈；鉴别性会谈；治疗性会谈；咨询性会谈；应急性或危机性会谈5.最常使用的摄入性会谈方式是背景资料采集法

3、6.了解求助者的精神状态和行为特点外表和行为涉及的问题；交谈过程中的语言特点思维内容涉及的问题；认知过程及功能涉及的问题情绪涉及的问题；灵感与自知力涉及的问题7.怎样提问题不恰当提问的消极影响摄入性会谈中如何避免提问失误造成依赖责任转移减少求助者的自我探索产生不准确的信息为什么的问题，带有暗示性多重选择性问题，封闭性问题多重问题，使求助者不知所措修饰性反问，易使会谈陷入僵局求助者产生防卫心理和行为提问过多影响交谈中的概括和说明责备性问题，引起求助者的防卫解释性问题，不能推动自我探索8.选择会谈内容的原则，可接受；有效；积极六、摄入性会谈的注意事项1.心理咨询师的态度必须保持中性2.提问中避免失

4、误3.除提问和引导语外，不讲任何题外话4.不阻止或扭转求助者的会谈内容5.会谈后不给出绝对性结论6.结束语要诚恳客气七、正确使用心理测验的工作程序1.向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得同意2.依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验工程3.测量结果与临床观察、会谈法结论相左，不可轻信任何一方八、心理测验时的注意事项1.不得乱用心理测验目的不明确、依据不充分的随意使用单纯依据心理测验结果，片面给出诊断和制定矫正措施未查明某种心理测验自身可靠性在诊断目的以外使用心理测验不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验超出某种心理测验自身功能，主观的解释数据和结果使用盗版软件实施心理测验将直接翻

5、译而未经修订的测验工具用于临床2.不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验九、一般临床资料的整理与评估的工作程序1.整理归纳一般资料求助者的人口学资料；求助者生活状况；婚姻家庭；工作记录；社会交往；娱乐活动；自我描述；求助者个人内在世界的重要特点；其他资料2.整理个人成长史资料婴幼儿期；童年生活；少年期生活；青年期；个人成长中的重大转化以及现在对它的评价3.整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态精神状态；身体状态；社会工作与社会交往4.判断资料来源的可靠性，并予以说明5.按资料的性质进行分类整理十、影响资料可靠性的可能因素1.过分随意的交谈可能给求助者形成暗示2.心理咨询师对求助者的早

6、期印象可能影响最终诊断和咨询决策3.求助者的处境和人格特点，可能出现的阻抗或者言不由衷十一、从求助者既往史中寻找有价值的资料1.求助者是否去过医疗机构，详细阅读就诊病历及有关资料2.求助者是否去过其他心理咨询机构，其心理咨询过程如何十二、确定造成求助者心理与行为问题的关键点1.整理收集到的所有临床资料不同途径收集临床资料资料纵向比较，验证可靠性临床症状与相关因素2.按先后次序，列出临床表现及收集到的与临床有关的资料，进行对比和分析3.找到引起心理问题的关键点十三、确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围1.掌握判断正常与异常的心理活动的三原则(正常异常判定依据)主观世界与客观世界统一性原

7、则精神活动的内在协调一致性原则个性的相对稳定性原则2.对求助者具有典型意义的某型特异行为表现进行定性3.确定工作范围4.不属于心理咨询范围问题的处理十四、一般心理问题的诊断的工作程序（也适用于严重心理问题的诊断）1.分析求助者问题是否有器质性病变做基础2.根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状，与精神病性问题相鉴别3.分析求助者的内心冲突类型，与神经症性问题相鉴别4.分析求助者情绪是否泛化与严重心理问题相鉴别5.确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度6.形成初步诊断十五、心理评估报告的工作程序1.临床资料的核实2.评估求助者的心理、生理及社会功能状态3.导致心理问题的原

8、因的分析十六、怎样和求助者建立良好的咨询关系1.尊重，意味着无条件的接纳平等礼貌信任保护隐私真诚2.热情，初诊阶段打好基础运用倾听和非言语行为认真耐心结束时3.真诚，不是实话实说应该实事求是不是自我发泄适度体现在非言语交流上应考虑时间因素体现在咨询师的坦诚上4.共情，站在求助者的角度看待问题设身处地的理解因人而异把握时机，适度表达善于把握角色善于使用躯体语言考虑求助者的特点及文化特征咨询师应验证自己是否与求助者产生共情5.积极关注，指关注求助者言语和行为的积极、光明、正性的一面，从而使求助者拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力。辩证、客观的看待求助者帮助求助者辩证、客观的看待自己避免盲目乐

9、观反对过分消极立足实事求是十七、怎样和求助者商定咨询目标，商定咨询目标的程序2/6 1.向求助者介绍咨询目标及制定原则2.有效的咨询目标，属于心理学积极具体可行可以评估双方接受多层次统一3.咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定找出求助者的主要问题确定从哪个问题入手双方商定咨询目标4.当求助者与咨询师意见不一致时，以求助者的意见为主5.咨询师应对咨询目标进行整合6.最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来7.咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改十八、商定咨询目标的注意事项1.求助者并不都能提供有效的咨询目标2.咨询师对咨询目标可能存在错误观念咨询师认为不应带有任何自己的价值观

10、咨询中给求助者灌输一些自己认为正确、健康的价值观把求助者的快乐满足作为咨询目标把求助者能否适应环境作为咨询目标3.不同的心理咨询流派有不同的咨询目标流派咨询目标人本主义自我实现行为主义目标应该是具体、可观察、可测量的以行为精神分析将潜意识意识化，重组基本人格完形学派帮助求助者觉察此时此刻的经验理性情绪学派消除求助者对人生的自我失败观交互分析学派帮助求助者成为自主性的人现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为十九、如何理解价值中立1、接纳求助者2、不把自己的东西强加给求助者3、不用自己的价值观改造求助者4、不对求助者进行批评指责二十、划分咨询阶段诊断阶段：建立咨询关系做出明确的心理诊断咨

11、询阶段：调整求助动机商定咨询目标商定咨询方案实施方案巩固阶段：布置家庭作业商定下次咨询的时间和主题做好咨询的回顾总结巩固咨询成果做好追踪研究二十一、制定咨询方案，咨询方案应包括的七个内容咨询目标咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程咨询的效果及评价手段双方各自特定的责任、权利与义务求助者咨询师责任1.提供与心理有关的真实资料2.积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法3.完成双方商定的作业1.遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规2.帮助求助者解决心理问题3 严守保密原则，并说明保密例外权利1.咨询师的受训背景和执业资格2.咨询的具体方法、过程和原理3.选择和更换合适的咨询师4.提出转介或中止咨

12、询5.对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权1.了解与求助者心理问题有关的资料2.选择合适的求助者3.本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询1.向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件义务1.2.遵守咨询机构的相关规定（此3 条与咨询师义务相同）2.3.遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容3.4.相互尊重，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询的次数与时间安排咨询的相关费用其他问题及有关说明二十二、心理咨询中的参与性技术与影响性技术1.倾听技术2.开放式提问与封闭式提问技术3.鼓励与重复技术4.内容反应技术5.情感反应技术6.具体化技术7.参与性概述8.非言语

13、行为的理解与把握1.面质技术2.解释技术3.指导技术4.情感表达技术5.内容表达技术6.自我开放技术7.影响性概述8.非言语行为的运用二十三、心理咨询时，使用倾听技术时应注意哪些方面？1.正确理解如何倾听，倾听不仅用耳，更要用心听。在接纳的基础上，积极、认真、关注地听，适度参与，.2.避免倾听时容易出现的错误打断求助者，作道德或正确性判断；急于下结论；轻视求助者的问题干扰、转移求助者的话题不适当的运用咨询技巧：询问过多、概述过多、不适当的情感反应3.倾听时给予适当的鼓励性回应二十四、出现什么情况时，使用具体化技术1.问题模糊 2.过分简况 3.概念不清二十五、面质相关的定义、目的，注意事项1.

14、定义:咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一.求助者身上常见矛盾：理想与现实一致言行不一致前后言语不一致求助者咨询师意见不一致2.使用面质技术的目的协助求助者促进对自己的深入了解激励求助者放下有意无意的防卫心理促进求助者实现自我的统一使求助者明确自己的资源，并加以利用通过咨询师的面质给求助者树立学习、模仿面质的的榜样。3 注意事项，（艾根：没有支持的面质会发生灾害，没有面质的支持软弱的）以事实根据为前提避免个人发泄避免无情攻击要以良好的咨询关系为基础可用尝试性面质二十六、咨询师应如何理解把握非言语行为，促进咨询（人本主义疗法）1.非言语行为在咨询中的作用加强言语配合言语

15、实现反馈传达情感2 目光注视；3.面部表情；4.身体语言；5.声音特质；6.空间距离；7.衣着步态二十七、放松疗法的操作步骤及实施过程1.咨询师介绍原理；2.咨询师进行示范、指导；3.强化求助者的练习；（常用：1.呼吸放松法鼻腔腹式控制；2.肌肉放松法；3.想象放松法）4.知道求助者用掌握的放松方法，代替紧张焦虑二十八、求助者多话和沉默的类型及应对方法类型表现应对方法多话宣泄型宣泄情绪耐心倾听倾吐型倾吐事情癔症型寻求注意和赞赏倾听并关注表现型表现自己表白型证明自己没问题倾听并启发掩饰型掩饰焦虑引导出重点外向型性格使然引导入正题沉默怀疑型犹豫不信任咨询关系和技巧茫然型不知说什么倾听和启发情绪型情

16、绪所阻鼓励和共情思考型正在领悟等待内向型不善言谈耐心反抗型不接受咨询可终止等其自愿咨询二十九、区别移情和依赖移情：指求助者把对过去生活中某个重要人物的情感和态度转移到咨询师身上本质：借咨询师宣泄积压的心理能量作用：正常现象，能更好地认识对方，运用移情宣泄对方的情绪，引导其领悟正移情：正向感情转移给咨询师；负移情：负向情感转移给咨询师区别移情好感弥补过去情感时常想见到咨询师感情依靠寻找替代物依赖信任寻求现实帮助在遇到困难时寻求帮助心理依靠对象是现实的目标依赖的处理：讲清心理咨询性质；鼓励求助者自我探索；坚持正确咨询理念移情的处理：有策略、果断、及早、引入正常咨询关系；如不能处理，转介三十、阻抗的

17、表现形式，产生的原因，如何处理阻抗现象（应对阻抗要点）表现形式1.讲话程度上；沉默寡语赘言2.讲话内容上；理论交谈情绪发泄谈论小事假提问题3.讲话方式上；心理外归因健忘顺从控制话题最终暴露4.咨询关系上；不认真履行心理咨询的安排诱惑咨询师请客送礼原因1.来自成长中的痛苦2.来自功能性的行为失调3.来自对抗咨询或咨询师的心理动机处理1.通过建立良好的咨询关系解除求助者的戒备心理2.正确的进行心理诊断和分析文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X

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25、应围绕咨询目标展开，实现目标是咨询效果的直接体现3.咨询效果的评估维度求助者对咨询效果的自我评估（自评）求助者社会功能恢复的情况求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者的评定（他评）求助者咨询前后心理测量结果的比较咨询师的观察与评定求助者某些症状的改善程度4.咨询效果的阶段性、全程性分析三十二、咨询关系的匹配与转介处理1.选择合适的咨询对象，适宜的求助者具备8 各方面的条件动机正确；人格正常；信任度高；行动自觉；匹配性好；智力正常；年龄适宜；内容合适。2 判断求助者是否适宜自己咨询；欠缺型忌讳型冲突型此三类不相适宜3.对咨询关系不匹配的处理；调整咨询关系的匹配程度无法实现匹配的情况下转介4

26、.转介的注意事项，必须持慎重的态度，以防对求助者造成伤害和负面影响应当事先征求求助者的意见并说明理由咨询师应该向求助者介绍信咨询师的基本情况在转介时想新咨询师详细的介绍求助者的情况可以与新咨询师进行咨询情况的职业交流，但一般不得干预新咨询师的咨询三十三、内心冲突的类型1、双趋冲突；2、趋避冲突；3、双避冲突（腹背受敌）；4、双重趋避冲突，两种选择都是各有利弊三十四、压力的种类1、一般单一性生活压力2、叠加性压力：同时叠加压力，四面楚歌；继时叠加压力，祸不单行，压力相继发生，后继压力恰恰发生在前一个压力适应过程的搏斗阶段或衰竭阶段适应压力的三个阶段，警觉、搏斗、衰竭3、破坏性压力三十五、与求助者

27、进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则？1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或者间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用三十六、如何对求助者的心理活动进行定性分析？1、根据判断正常心理活动与异常心理活动的三原则，可知该求助者的心理活动在形式内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围2、从“求医行为”判断求助者主动求医3、有自知力三十七、多种咨询方法有效性的共同因素是什么？1、咨询师与求助者之间

28、建立的良好关系，这是最基本的共同点2、求助者求助的强烈动机，积极态度3、有一套双方都相信的理论和方法4、咨询师本身的特征5、促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善三十八、心理咨询的效果通过何种机制起作用？1、宣泄疏导求助者的情绪而缓解压力2、鼓励求助者倾诉内心痛苦并进行针对性指导3、探寻求助者的潜意识并使求助者领悟4、协助求助者改进认知结构、学会合理思维5、通过学习与训练建立积极、合理、有效的行为模式6、帮助求助者排除心理障碍，促进成长三十九、有几种常用的心理测验？施测理由。1、MMPI 了解病理人格特征，唯一可作为鉴别精神病的量表2、EPQ 了解人格特征3、SCL-90 了解躯体方面的自我

29、评价及程度4、SAS 了解焦虑情绪及程度5、SDA 了解抑郁情绪及程度四十、一般心理问题与严重心理问题的鉴别四十一、远期疗效评估的工作程序或步骤四十二、神经症的判定四十三、心理正常不正常总结正常心理健康心理不健康一般心理问题严重心理问题神经症心理问题（可疑神经症）不正常典型神经症神经衰弱恐怖神经症焦虑神经症强迫神经症疑病神经症不典型神经症抑郁神经症人格解体神经症其他类型神经症无法分型神经症重性精神障碍精神分裂症心境障碍躁狂症抑郁症双相障碍（躁郁症）其他精神障碍应激相关障碍人格障碍及性心理障碍心理生理障碍癔症（歇斯底里症）二、三级咨询技能和诊断技能涉及到的知识点1.如何进行初诊接待?初诊接待中的

30、注意事项?2.摄入性会谈时,应怎样选择切入点,如何确定摄入性会谈法的目标,会谈内容与范围?摄入性会谈的工作程序?摄入性会谈的注意事项3.会谈法是一种技术,要注意哪些要点?会谈法的种类?4.怎样提问题?如何避免提问失误?不恰当提问的消极影响?5.心理测验的工作程序?注意事项?6.一般临床资料的整理与评估的工作程序?.影响资料可靠性的因素一般心理问题严重心理问题刺激现实因素一般事件现实因素,相对强烈持续两个月内两月以上,半年以下反应不良情绪可以控制痛苦情绪,难以控制泛化未泛化已泛化社会接纳内容：求助者的社会适应程度方法：家属或四周人的观察；咨询师本身的观察自我接纳内容：自述症状与问题的减轻或消除；

31、性格方面的成熟情况方法：求助者口头报告量表评估随访调查1、追踪回访，评价原来的诊断分析是否正确，帮助指导是否有效；2、常用回访方式：追踪卡；通信；面谈；电话1 分2分3分总分病程短 3 月中 3个月到 1 年长1 年3 排除4-5 可疑6 确定痛苦轻度可自己摆脱中度须人帮助才能摆脱重度几乎无法摆脱社会功能工作学习社交轻微妨碍工作学习交往效率明显下降，部分工作和避免某些社交不能工作学习社交完全回避文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10

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37、9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X

38、7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U94/6 7.从求助者既往史中寻找有价值的资料?确定造成求助者心理问题的关键点8.如何确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围?9.一般/严重心理问题的诊断工作程序?10.心

39、理评估报告的工作程序11.怎样和求助者建立良好的咨询关系?12.怎样和求助者商定咨询目标?(或者说商定咨询目标的程序)13.商定咨询目标的注意事项?咨询师对目标可能存在的错误观念?14.如何理解价值中立15.划分咨询阶段16.制定咨询方案应包括的7 个内容(咨询地点一定要排除)17.心理咨询中的参与性技术与影响性技术(什么情况下使用具体化技术)18.心理咨询时,使用倾听技术时应该注意哪些方面19.面质的定义,目的,注意事项20.咨询师应如何理解把握非言语行为21.放松疗法的操作步骤及实施过程22.求助者多话和沉默的类型及应对方法23 如何区别移情和依赖?24 阻抗的表现形式?产生的原因?如何处

40、理阻抗现象(对抗阻抗的要点)25.咨询效果的评估(3 级)?级远期疗效评估的工作程序或步骤(2 级)?26.咨询关系的匹配与转介处理27.内心冲突的类型?压力的种类?28.与求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应该把握什么原则?29.如何对求助者的心理活动进行定性分析?30.多种咨询方法有效性的共同因素是什么?31.心理咨询的效果通过什么机制起作用?32.阳性强化法的原理,工作程序,注意事项?33 系统脱敏法的原理,工作程序,注意事项?34 放松疗法的原理,工作程序,注意事项?35.厌恶疗法的原理,工作程序,注意事项?36.生物反馈法的适应及禁忌症?37.合理情绪疗法的原理,工作程序,注意事项?

41、38.贝克雷 M 认知疗法的原理,工作程序,注意事项?39.梅肯鲍姆的认知疗法的行为改变的三个阶段,压力模型 3 阶段40.人本主义疗法行为疗法：行为矫正治疗或行为治疗，是通过学习和训练矫正行为障碍的一种心理治疗方式原理：心理学实验的基础上建立和发展起来的，根据经典条件反射、操作条件反射、学习理论和强化学说等原理，采用程序化的操作程序，帮助求助者消除不良行为，建立新的适应行为行为矫正的常用方法：增强法（正负强化）、惩罚法（一般性惩罚包括给予批评、罚款、劳动改造；特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法）、消退法、代币管制法新行为建立技术：行为塑造技术、行为渐隐技术疗法名称人物原理工作程序注意事项

42、适应范围阳性强化法斯金纳操作条件反射。行为主义认为，行为是后天习得的，一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。以阳性刺激为强化物，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，最终促成行为改变。1、明确目标行为；2、监控目标行为；3、设计干预方案，明确阳性强化物；4、实施强化；5、追踪评估1、靶行为要单一而具体，不能对多个靶行为，同时进行阳性强化2、阳性刺激适时适当。3、靶行为成为习惯后，可以将阳性刺激物质变精神奖励，直至取消。神经性厌食、偏食、降低焦虑，性变态，儿童多动、学习困难等成年人不良行为系统脱敏法沃尔普暴露疗法，实验性神经症，交互抑制作用。神经性厌食、偏食、降低焦虑，性变态，儿童多

43、动、学习困难等成年人不良行为1、学习方式技巧（1次 2030 分钟/日）2、建构焦虑等级（级差均匀）3、系统脱敏（逐级脱敏，超过25 放松）1、多种焦虑或恐惧情境时，建立不同的焦虑等级表，相对应系统脱敏2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不同3、焦虑等级应合理，等级跨度不能太大（如50），尽量细分焦虑等级4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时，可考虑改用其他方法对特定事物事件的恐惧和焦虑，人际交往恐惧症，广场恐惧症冲击疗法被动放松Crafts 满灌疗法，暴露疗法之一，基于动物实验消退抑制，即迅速的将求助者置身于最恐惧的情境中，求助者产生最强烈的恐惧或焦虑，咨询师任其自然

44、，迫使导致强烈情绪反应反转乃至消失。极限：以情绪的逆转为标志1、筛选确定治疗对象（排除严重心血管、中枢神经系统、呼吸系统、内 分 泌 疾病、老幼 孕、精 神 病性 障 碍）2、签订治疗协议 3、治疗准备工作（刺激物为求助者最害怕和最忌讳的事物）将危害最大的刺激放第一位4、实施冲击疗法（24 次，1 次/日或间日）1、经 求 助 者 同 意，签 署 协 议，方 可 采 用 此 法2、如果求助者反复要求退出治疗，或者家属提出取消治疗，经 咨 询 师 劝 说 无 效 时，治 疗 应 立 即 停 止。3、若出现通气过度综合症、晕厥或休克，应停止治疗。恐惧症、焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍、

45、广场恐惧文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10 ZW10N4R9J1U9文档编码:CA5X7H10G10J9 HF3L3C7O9X10

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