2022年《夏夜多美》word导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案15、夏夜多美导学案丘北县第一小学校郭开静教材分析:夏夜多美是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第 15 课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。夏夜多美既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。设计理念:根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿

2、意参与教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。教学目标：1、认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“他、她”等 6 个字。2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为名师精编优秀教案乐的精神之美。3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。教学重点：正确流利有感情地朗读课文。教学难点：初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。教学课时：两课时教具准备：生字卡片导学过程：预习提纲1、初读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号和课文生字。第一课时一、导入新课。课件欣赏，感受“景色美”。1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来

3、到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7

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5、2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10

6、C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码

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10、T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9名师精编优秀教案在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。二、初读课文1.自读课文。（1）如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。（2）说说课文讲了一件什么事？（学生自由轻声读，教师巡视）2反馈：A.认读生字。B.分角色朗读，体会夏夜美。师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。三、细读课文，了解内容。（一）四人小组合作讨论：课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。交流：A

11、.、喜欢睡莲姑姑1、课件出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 H

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15、4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9

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17、M5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9名师精编优秀教案2、课件出示以下句子：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。3、谁来读读？（指名读）谁来做

18、评委？（指名评）4、谁来当睡莲姑姑？（学生表演睡莲说的话及动作。）5.师：如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？6.出示句子：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”师：用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。B、喜欢萤火虫、小蜻蜓（方法与“睡莲姑姑”同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神）（二）、师：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。1、（课件播放音乐）教师引读：小蚂蚁爬上“飞机”学生补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过学生补充：飞过（青青的）假山，飞过（

19、绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY1

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21、10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档

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26、指的是谁？把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“”。四、结尾点题，情感升华。1.师：“星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？2.师小结：小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他高兴地眨着眼睛。3.出示最后一句：“啊，多美的夏夜呀！”师：夏夜仅仅是景色美吗？4.结尾读题：请带着自己的理解齐读课题夏夜多美。五、作业设计学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。：你好！-六、教学反思：上课开始，我让学生先回忆一下自己在夏夜时见到的景色或是发生的事情，由于贴合实际，所以学生谈论的氛围也很浓烈。之后我播放录音，让学生标上小节号和划出自己认为最美的句子再轻声

27、读一读，因为这个环节之前没有尝试过，所以尝试起来有些困难，这是这节课设计当中的漏失之处，我忽略了学生的基础，他们对于句子的概念还有些模糊，很多学生划得都是短语。在听录音时，我让学生闭上眼睛想一想，此举在于初步培养学生对于美的认识。文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4

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31、B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C

32、9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:

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34、1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9名师精编优秀教案第二课时一、复习导入1、检查读课文，说说学了课文有哪些收获？2、出示生字卡片，多种方式认读。二、读读说说青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的弯弯的小路弯弯的三、学习生字1、认读生字。2、看清生字在田字格里的位置。3、认真书写，写后评价。四、教学反思：我通过谈话导入，让学生记起昨日所学，这节课的重点在于朗读，我设计了几个课文头像，选取几个学生戴上头像扮演相应的头像，学生显得特别兴奋，因为好玩又好看的头像对于学生来说是十分珍贵的礼物，我对于表演的好的学生，我会将头像奖励给他，结果在下台之后，别的学生读的时候他也一样读的特别认

35、真，我想这就是一种激文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F

36、10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档

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41、X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9名师精编优秀教案励。之后是作业巩固阶段，我让学生在名词前加上合适的形容词，这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的

42、教育。文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编

43、码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M

44、7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B4 HY5S8T4M2X7 ZY10C2B4F10C9文档编码:CM5M7Q1F1B

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