2022年unit5教案 .pdf

《2022年unit5教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年unit5教案 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 5 Do you have a soccer ball？一、单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用 do 和 does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have 对物品的所属进行提问与回答，掌握用do 和 does 引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Lets 提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标

2、。Do you they have a TV?Yes，Ithey do No，I they don t.Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe does No，heshe doesn t.Let s play soccerI don t have a soccer ball That sounds good.二、单元总体目标学会用 have 对物品的所属进行提问与回答；学会用let s句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光三、重点难点1.复习词汇：baseball，soccer ba

3、ll,have 2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class 3.句型：Do you have a TV?Yes,I do./No,I don t.Do they have computer?Yes,they do./No,they don t.Does he/she have a soccer ball?Yes,he

4、/she does.No,he/she doesn t.Does Chi young have a baseball?Yes,he does.No,he doesn t.Let s play soccer.I don t have a soccer ball.Well,Let s play volleyball.That sounds good.语法重点：行为动词have 的一般现在时的用法；使用do 和does引导的一般疑问句的构成和使用。四、单元课时分配本单元用4课时教学Section A 部分用 1 课时Section B 部分用 1 课时Self Check 用 1 课时本单元总体复习

5、和练习巩固用1 课时Period 1 一、教学内容Section A(教材 P2527)二、教学目标1、知识与能力Section A 的主要内容是学会用have 对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do 和 does引导的一般疑问句，学会用Let s提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。2、过程与方法采用 Discussion and guess和 Classifying 的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动

6、的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。3、教学重、难点及教学突破1）重点学习运用重点句型Do youthey have?Does heshe have?Let s play soccer等；2）语法难点行为动词have 的一般现在时的用法；使用do 和 does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破Section A 重在通过使用动词have 对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或 does 引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be 动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用

7、自如4、教学步骤(1 课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动Section A 主要内容是通过使用have 对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do 和 does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1 教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11 Do I have a football?自己回答：Yes，I d0 再问：Do I have a basketball?自己回答：No，I don t再使用其它物体询问学生：Do I have?询问学生：Do you have?询问学生：Does h

8、eshe have?询问学生：Do they have?1学生回答：Yes，you do，you don t学生回答：Yes，I doNo，I don t学生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt学生回答：Yes,they do No，they dont2学生进行Pairwork 对话练习，运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb 部分的教学任务。2引导学生展开Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do 进行

9、问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Do you have?Yes，I do/No，I dont1听 lb 部分的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b 部分的学习任务。2Pairwork 活动，完成lc 部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do 进行问答。3播放 2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a 部分的教学任务.4重新播放2a 部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b 部分中的听力训练任务。5引导学生展开Pairwork 活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问

10、所属，以练习由助动词dodoes引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you have?Yes，I do NoI don tDoes heshe?Yes heshe does No，heshe doesnt。6引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7 引导学生展开Pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let s句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let s play soccer I don t have a soccer ball Well，let s p

11、lay volleyball That sounds good。3听 2a 部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6

12、文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:C

13、F3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3

14、O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 H

15、H6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8

16、L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10

17、ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K

18、10O5D6教师活动学生活动1、引导学生展开Pairwork 活动，完成4 部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4 部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork 活动，完成4 部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4 部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。2、猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does heshe have?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问

19、(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have 一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。板书设计Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,jo in,class重点句型:Do you have a TV?Yes,I do./No.I dont.Do they have a computer

20、?Yes,they do./No,I don t.Does he/she have a soccer ball?Yes,he/she does./No,he/she doesntLet s play soccer.I don t have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由 do/does 引导的一般疑问句的构成以及回答Do you/they have a TV?Yes,I/they do.No,I/they dontDoes he/she have a soccer ball?Yes,he/she does.No,he/she doesn t 问题探

21、究与拓展活动动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是 you 的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或 一 es(同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have 的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词dont或 doesnt；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do 或 does，doesdoesnt是 dodont的三单形式。助动词后应该用动词的原形。Period 3 Section B 1、教学内容Section B(教材 P2829)2、教学目标1)知识与能力Section B

22、的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和巩固所学的知识，并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying 的学习策略，引导学生进行听力和口语交际训练，学会使用do 和 does引导的一般疑问句，学会用Let s提建议，并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。2)情感态度价值观该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时

23、光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。3、教学重、难点及教学突破文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L

24、5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H

25、6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J

26、6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V

27、10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6

28、N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O

29、5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D61）重点学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficu

30、lt，relaxing:复习 dodoes引导的一般疑问句和 let s句型；复习名词的复数构成与使用。2）语法难点行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。教学突破复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。教师准备设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。学生准备通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。教学步骤（1 课时）一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动1出示实物或图片或放映

31、幻灯片，引导学生进行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。2播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：It s interesting/boring/fun/difficultrelaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。3引导学生读1a 部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la 中 的教学任务。学生活动1根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork 活动，复习前一部分所学的单词。2 观 看 教 学 课 件 或 图 片、幻 灯 片(能 反 映 各 种 情 绪 的 内 容)，一 边 观 看，一 边 听 老 师 描 述：It s in

32、teresting/boring/fun difficult relaxing，然后跟读，理解其语义。3读 la 部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la 中的学习任务。同时可与同伴进行Pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动1播放 2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a 部分的教学任务。2再播放2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成 2b 部分的教学任务。3引导学生进行Pairwork 活动，根据示例谈论2a 部分所

33、提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成 2e 部分的教学任务。4引导学生阅读3a 部分的短文，要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成 3a 部分的教学任务。5引导学生先看图，再填空，完成3b 部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。6引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c 部分的教学任务。学生活动1听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a 中的学习任务。2再听2a 部分的录音，根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b 部分文档编码:CF3L5N3

34、O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 H

35、H6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8

36、L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10

37、ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K

38、10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6

39、文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:C

40、F3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6的学习任务。3Pairwork 活动，根据示例谈论2a 部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c 部分的学习任务。4阅读 3a部分的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成

41、3a 部分的学习任务。5先看图再填空，完成3b 部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。6写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c 部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动1、引导学生进行Survey 活动，完成第4 部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式，先由教师做调查，再让学生进行模仿：Do you have?No,I dont(换一个人)Yes，I do(记下姓名)。进行 Survey活动，完成第4 部分的学习任务。先看教师做调查，再进行模仿：Do you have?No，I don

42、t(换一个人)Yes，I do(记下姓名)。2、谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因：无论是男生还是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情，进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。学生可以这样介绍：I like basketball I have a basketballI like it，because it s interesting.。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词，也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。本课总结本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，diff

43、icult，relaxing；复习 dodoes引导的一般疑问句和let s句型；复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。板书设计Unit 5 Do you have a soccer ball?Section B Words:interesting,boring,fun,difficult,relaxing play volleyball/basketball,watch TV,a sports collection,every day have has,but and,only,them theySenten

44、ces:Let s play computer games.That sounds interesting.Grammar:行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成：He has 7 tennis rackets.He doesn t play sports.Period 3 Self Check 教学内容:Self Check(教材 P30)1、教学目标1）知识与能力复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fundifficult，relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和

45、一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have 对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构。2）过程与方法运用 Summarizing 和 Classiflying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。2、教学重、难点及教学突破文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2

46、V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB

47、6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10

48、O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档

49、编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3

50、L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1H6 HH6J6E8L2V10 ZB6N1K10O5D6文档编码:CF3L5N3O1