地震中的父与子(11).pdf

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1、【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲自上汲取的力量。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】师：我们先来看一段影片：1 9 9 4年1月1 7日，美国洛杉矶发生大地震，在不到4分钟的时间里，山崩地裂，桥梁坍塌，数条公路被震断，几万座房屋倒塌，成千上万人被埋在了废墟底下。就在这片废墟下，演绎了一个感人的故事。那就是齐读课题地震中的父与子。师：这到底是一对怎样的父子呢？你能用课文中的一句话来回答吗？（这对了不起的父子，紧紧地拥抱在一起。）（板书：了不起）师：请快速浏览课文，勾出描写父亲了不起的句子或词语，并写上自己的感受。（特别是要勾画出描写父亲外貌

2、、语言、动作的句子和词语。）生：学生浏览课文。（教师巡视）师：俗话说：不动笔墨不读书。我们班的同学很会学习，在勾出句子后，还把自己的感受写在旁边，这种学习习惯很好，会让你受益终生的。生：学生继续读书，批注。师：有的孩子已经把手举起来了。能够出声的读一读。（学生仍然读书）师：从哪些地方看出父亲了不起？生：我从第2、3自然段看出父亲的了不起。因为父亲失去儿子很痛心，但很快能从痛苦中坚定地站起来，这种决不放弃的精神很了不起。师：自由读读2、3自然段，想想到底是什么力量让如此痛心的父亲坚定地站起来呢？勾出这句话。生：是父亲常对儿子说的“不论发生什么，我总会和你在一起。”（出示）师：让我们一起来读读。就

3、是这句话，让父亲看到了希望，相信儿子一定还活着，于是坚定地站起来，向废墟走去。还从哪些地方看出父亲的了不起生：我从1 2自然段，父亲在不停地挖儿子的画面：“他挖了8小时，1 2小时，2 4小时，3 6小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”师：相信大家都找到了“他挖了八小时，”（出示）请大家自由地读一读。师：你从哪些词语或句子感受到了父亲的了不起？生：因为“他挖了8小时、1 2小时、2 4小时、3 6小时”从时间上看他一直在挖,是整整挖3 6小时，挖了这么长时间，我们一般人都做不到的。所以说他了不起。师：是啊！整整3 6小时啊！不吃、不喝、不睡、不停地挖着

4、。板书：挖。这3 6小时里，可能会发生一些什么事情？生：可能会再次发生爆炸。生：父亲可能会受伤，可能会有很多人来劝阻他。师：这3 6小时里，有哪些人以前劝过他？生：有好心人、消防队长、警察师：谁来读读父亲和他们的对话？（师读父亲。生开火车读。）生：邻居走过来，说：快走吧，你还要照顾你的孩子。生：医生走过来，说：走吧，我给你包扎一下吧。师：可父亲说：你是不是来协助我。人们摇头叹息着走开了，都认为不过这位父亲心中只有一个念头：（引读）儿子在等着我。三遍。师：读到了这里，你想说点什么？生：我听出了虽然很危险，但父亲也没放弃，心中有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。真了不起！师：这段话通过语言、神态的

5、描写，能够看出父亲遇到再大的困难，也不放弃拯救儿子。有了这么多的体会，想想现在我们应该怎么来读。生：应该读慢一些，时间应该读的越来越重。师：让我们再一起来读读这句话。齐读“他挖了生：我觉得父亲奋不顾身的精神让我感动。他不停地在那里挖，3 6小时都没停止过，眼睛满是血丝。为了救儿子，父亲付出了这么多，真了不起呀！文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9

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11、:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7生：从“破烂不堪”这个词语能够看出父亲在挖的时候

12、是多么的艰难。生：从描写父亲的外貌中这句话“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”说明父亲在挖的时候发生了很多危险。从“到处”这个词就能看出，父亲可能把手划破了，还可能挖到血淋淋的尸体。即使是手破了，衣服破了，但父亲还在坚持的挖，不停地挖，挖地多么艰难啊！为了救出儿子，什么苦都能忍受。父亲这种毅力深深地打动了我，真了不起。师：这句话是对父亲的外貌描写。好，带上这份感动，用你的朗读，再现挖废墟的父亲。（生读）师：体会的深刻，读的很动情。师：多么了不起的父亲呀！请大家闭上眼睛，来想象一下父亲挖废墟时的情景，（放音乐）他挖了8小时，1 2小时，2 4小时，3 6小时，没人再来阻挡他

13、。他满脸灰尘,双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲扒开满是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥，挪走倒塌的柱子。睁开眼睛，说一说，你眼前出现的是一位怎样的父亲？生：我眼中出现一位不知疲倦，奋力拯救儿子的父亲。生：我眼前出现一位心中只有儿子，奋不顾身的父亲。生：我眼中出现一位顾不得休息，很坚强的父亲。生：我眼中出现一位意志坚定，决不放弃的父亲。生：我眼中出现一位不顾一切，很有毅力的父亲。师：对，父亲奋不顾身的挖着，疯狂地挖着，他挖的哪是废墟啊！他挖的是饱含血泪的情，令人心痛的爱啊让我们一起通过朗读再现眼前的父亲。生：配乐齐读1 2自然段。师：作者通过对父亲的外貌、神态、动作、语言的描写，把一

14、个了不起的父亲表现在我们眼前。到底是什么力量支撑着父亲这样做？生：这是一种伟大的父爱在支撑着他。师：爱让他不顾一切，疯狂的挖。生：这是一种超常的力量，凭着他常对孩子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”（出示）文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 Z

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21、句话。（生齐读。）师：当他伤痕累累就要倒下时，给他力量的还是这句话。（生齐读。）师：这句话在课文中出现过几次？（3次）请大家在课文中勾出这句话。父亲伟大的力量正是源于他对儿子的爱和这句最真挚朴实的话。师：这句话让父子俩心灵相通。这句话，让父亲成为一座不倒的大山，心中坚信儿子一定还活着。不管发生什么，也要和儿子在一起。也正是因为这句话，儿子和他的同学们才会创造奇迹。默读课文，想想从哪些地方看出儿子的了不起，勾画出来，写上自己的感受。师：从哪些地方看出儿子的了不起？生：我从2、3自然段感受到阿曼达的了不起，他终于要见到了父亲，他自己不出来,却让同学先出来，能够看出他对同学们那无私的爱。多么的了不起

22、！师：就是这种亲情使阿曼达勇敢、无畏，亲情使阿曼达无私、高尚。生：挖到第3 8小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”儿子凭着对父亲的信任，没看见人，就已经断定是父亲救他来了。生：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”从“只要”“一定”我觉得儿子对爸爸是无比的信任，相信爸爸一定会来救他，这让我感动。师：你抓住了这两个词语来谈的。对，我们读书就应该细细地品味语言文字，不要放 过每一个词语。生：我觉得阿曼达七岁，比我们还要小，就能凭着父亲的这句话，安慰同学们，告诉大家不害怕这种精神很了不起。师：是呀，亲情

23、，使人产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起！师：阿曼达在废墟下等待着，他会说些什么？想些什么？还会做些什么？小组交流交流。交流完了，拿出手中的笔，把他写出来吧！师：同学们，停下你手中的笔，让我们一起走进阿曼达的内心世界，去倾听他在想什么？他会说什么？文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档

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30、，总会和我在一起的，他不会仍掉我不管的。爸爸我在等你！我相信，你一定会来救我的！师：你写出了阿曼达的心理活动，能够看出他对父亲是无比的信任。生：他对同学们说：“你们不用害怕，我爸爸很伟大，他答应过我，不论发生什么，总会和我在一起。爸爸一定会想办法救我们出去的。”生：阿曼达在废墟底下等待着、盼望着，他相信爸爸不会离开他。他对同学们说：“我爸爸一定会来救我的，他决不会放弃的。如果爸爸真有危险，别人也会救咱们的，但我总相信，我活着，爸爸也一定活着。”师：7岁的小阿曼达，就在这样的情况下顽强地等。一直等了三十八小时，几乎是3 9小时的生死离别啊！现在终于逃出死神的魔掌。让我们一起带着这份感动，带着这份

31、惊喜，把他们父子俩个，创造生命奇迹的那一幕，完整地体现给大家，我读父亲的话。你们读阿曼达的话。（分角色配乐朗读。）师：阿曼达是那么的信任他的父亲，是那么的无私、勇敢，是什么力量让儿子在死神面前那么做？生：这都来自一句话：无论发生什么，我总会和你在一起。师：当他被埋在废墟下，让他满怀信心的就是这句话（生读。）师：当安全出口开辟出来，让同学们先出来的那一刻，他想起的也是这句话。（生读。）师：阿曼达和伙伴们就在漆黑的废墟底下整整等待了3 8小时啊！在这3 8小时里他都会想些什么？说些什么？把了不起的阿曼达用手中的笔写出来。也像刚才我们领悟到的表达方法那样，通过描写他在废墟里的语言、心理、动作来表现阿

32、曼达的了不起!生写，教师一边巡视，一边请几位写得有代表性的同学。）师：如今骨肉团聚的幸福场面，我们怎能错过呢？请大家齐读最后一句话。师：父子心灵相通，是亲情让他们幸福，是信守承诺让他们幸福。是爱让他们这样幸福。让我们再幸福地读一次。生：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（学文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W

33、5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8

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39、人坚定和勇敢；爱，使人产生信赖和力量；爱，更会创造奇迹。（板书：爱）师：在这个感人的故事中，这对了不起的父子正是用爱创造了生命的奇迹。（完成板书）父爱是深沉的，和母爱一样无私、伟大。老师还向你们推荐两本书，感悟父爱和父与子，到知识的海洋里去感受父爱。老师读了这两本书后，我对父爱有了更大的感受，让我们一起来分享。（出示）师：其实，我们每个孩子都生活在爱的海洋中，有父母的爱，有老师的爱，有同学的爱。能够说，身边处处都有爱。我想：因为有了爱，这个世界才会有欢笑；也因为有了爱，你们才成长为一个个了不起的孩子。爱是无私的，让我们也学会爱自己，爱父母，爱身边的每一个人！板书设计：17、地震中父与子不论发生

40、了什么，我总会跟你在一起！父亲一一 38 小时挖掘爱的力虽儿子一一与同伴生还创造奇迹文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 HZ5G5V9K1G2 ZE2Y3C9W5Z7文档编码:CS2Z4Q7Q3H8 H

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