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2022年二年级上册语文教学工作总结61162 .pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料雷州市白沙镇教学中心管理组仙桥小学二年级语文上册教学工作总结宋捷2013-1-15 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料二年级语文上册教学工作总结本学期，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师及学校领导的指导意见，改进教学方式并认真写好教学反思。针对低年级语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，设法贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点。二

2、年级学生每篇课文常常要掌握8 个左右的会写的字，要会认 8 到 12 个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学

3、习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8

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10、 ZG3N8L4L10A9学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“

11、红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学

12、习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E

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19、生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简单的重复抄写。3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前准备少，引起学生思考少；2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少；3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个别学生还

20、不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。六、今后的改进措施：1、继续指导预习2、指导写好日记3、在课本或教案本上记录教学反思。4、加强培优辅差工作文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8

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27、 ZG3N8L4L10A9学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料二年级数学教育教学工作总结布亚会2013-12-30 二年级数学教育教学工作总结文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编

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33、N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L1

34、0A9学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除学习资料本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让

35、学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

36、意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C

37、6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N

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39、A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码

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43、，请联系网站删除学习资料意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。（2）及时复

44、习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，

45、集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1

46、I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9

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50、8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10A9文档编码:CK3W1I5X1U9 HX8Z2M3E10C6 ZG3N8L4L10

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4.3 金币

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