2022年二年级数学《找规律》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载二年级数学找规律教学设计找规律教学设计教学目标：1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。教学过程：一、游戏导入，引出规律在课的一开始，让学生把双手背到后面去，不看手指，说一说一只手上有几根手指？(5根)每两根手指之间有一个空挡，一共有几个空挡？(4 个)想一想，手指数和空档数，你发现了什么？学生交流得出

2、：一只手上有5 根手指，有4 个空档，手指数比空档数多1，空档数比手指数少 1。指出：其实像这样的有规律现象在我们身边还有很多，今天我们一起来研究，首先我们一起到小白兔家去看看吧！（板书：找规律）二、创设情境，探索规律1、呈现例题情境图，看看图上有什么？你能从图中找出像我们刚才游戏中手指和空档学习必备欢迎下载这样排列的事物吗？看看哪个同学找到的最多？生 1：夹子和手帕。生 2：兔子和蘑菇。生 3：木桩和篱笆。(板书：夹子和手帕兔子和蘑菇木桩和篱笆)2、观察 夹子和手帕 （出示部分手帕图）师：夹子和手帕是怎样排列的？生：一个一个排列的。师：一个一个排列就是手帕、手帕、手帕.夹子、夹子、夹子.来排

3、列的，它们是这样排列的吗？生：不是。是按照一个夹子、一个手帕.这样排列的。师：对，它是按照夹子、手帕、夹子、手帕.顺序排列的。（板书：夹子、手帕、夹子、手帕.）师：第一个是什么？最后一个是什么？生：夹子。师：第一个和最后一个都是夹子。还可以说成两端都是夹子。文档编码:CW4K7D10J5D3 HE1D2Y7F6M6 ZX9I4W7Y2K6文档编码:CW4K7D10J5D3 HE1D2Y7F6M6 ZX9I4W7Y2K6文档编码:CW4K7D10J5D3 HE1D2Y7F6M6 ZX9I4W7Y2K6文档编码:CW4K7D10J5D3 HE1D2Y7F6M6 ZX9I4W7Y2K6文档编码:CW

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10、备欢迎下载师把板书补充完整。（夹子、手帕、夹子、手帕.夹子）。3、小结：像以上这样一个物体与另一个物体间隔的排列，叫间隔排列。板书：间隔排列。师：看一看，图上一共晒了多少块手帕？用了多少个夹子？想一想，你发现夹子的个数与手帕的块数之间有什么关系吗？同桌互相讨论一下。（夹子数比手帕数多1，手帕数比夹子数少 1。）4、观察 蘑菇和兔子 （出示部分兔子图）师：让我们再来看看蘑菇和小兔子吧，他们又是怎么排列的呢？第一个是谁？最后一个是谁？两端都是谁？那么小兔子的只数与蘑菇的个数之间有没有规律呢？你发现了什么规律呢？谁来说一说。（小兔和蘑菇间隔排列，两端都是小兔，小兔数比蘑菇数多 1，蘑菇数比小兔数少1

11、。）5、观察 篱笆和木桩 （出示部分木桩图）师：再来看木桩和篱笆，你找到其中的规律了吗？说一说：你找到的规律是怎样的？6、归纳小结：通过观察，我们一起发现了图中存在的一些规律。一般来说，像夹子、小兔、木桩这样，是处于两端的物体（板书：两端）；像手帕、蘑菇、篱笆这样，是处于中间的物体（板书：中间）。现在，谁来说一说，两端的物体与中间的物体间存在什么规律？两种物体间隔排列，并且两端物体相同，排在两端的物体比中间的物体要多1（板书：文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编

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18、4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4学习必备欢迎下载要多 1）反过来，处于中间的物体比两端的物体要少1（板书：要少1）。三、动手操作：同学们真聪明。现在，老师就要来考考你们了。（课件出示题目）请同学们拿出身边的小棒和小圆片，摆一摆，使得你摆出的图形也符合这种规律，看谁摆得又快又正确。（学生动手操作）说一说：你是怎么摆的呢？谁上来摆一摆，并说说自己是怎么摆的。（让摆得较快的学生上前，在投影上演示自己摆的情况）师：如果将最后一个小棒拿掉，结果会怎么样呢？问：为什么同样是

19、间隔排列，却出现了不同的结果呢？(小棒和小圆片个数相等)它们是怎么摆放的？（也是间隔排列，但两端的物体不相同）小结：两种物体间隔排列，如果两端物体不同，那么排在两端的物体和中间的物体个数同样多。三、巩固、应用：1、师：其实，在我们的生活中，有很多物体也有这样的规律。你能说一说吗？（生举例说明）*如：树和树之间的空档间隔排列，两端都是树，空档比树少1。*又如：有的人穿的衣服一条蓝的一条黄的排列着。文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ

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26、7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4学习必备欢迎下载*再如：每天学校做操时，操场上排列的队伍、广场的栅栏、.2、师：老师这儿也找到了一些生活中的例子，需要大家一起来帮助解决。大家请看屏幕。（课件出示题目）（1）、电线杆和广告牌 仔细看这幅图，这是马路的一边，有电线杆和广告牌，仔细观察它们是怎么排列的？谁是两端的物体，谁是中间的物体？现有25 根电线杆，那么会有多少块广告牌呢？为什么？（有 24 块。每两根电线杆中间有一块广告牌，广告牌的块数比电线杆的根数少1）追问：如果有25 个广告牌，那又会有多

27、少根电线杆呢?为什么？（2）、锯木头 师：图中这人在干什么？锯木头中是不是也有这种规律呢？A、把这根木料锯一次，能锯成多少段？锯2 次呢？（课件出示）B、如果要锯成 6 段，需要锯几次？（课件出示）问：同学们发现什么规律了吗？谁来说一说？（锯的段数总是比次数多1，锯的次数总是比段数少1。）文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7A6F10S8Q4文档编码:CY8N2T9V2K7 HJ3U1E7V3W3 ZA7

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34、 ZA7A6F10S8Q4学习必备欢迎下载用这个规律快速抢答：锯7 次能锯成多少段？锯9 次呢？55 次？反过来，如果要锯成8 段，需要锯多少次？9 段呢？24 段呢？3、小结：同学们，你们现在已经熟练掌握了规律，思考的速度就快了。四、拓展规律：1、请同学们再来看一看河堤上种的树。（课件出示）师：有 75 棵柳树，每两棵柳树中间要种一棵桃树。一共可以种多少棵桃树？（口答）你是怎么想的？2、请同学们再看这一题和上面一题一样吗？哪里不一样？（上一题是在河堤的一边栽树，这一题是在圆形池塘的一周栽树）那答案一样吗？（同桌交流）学生有可能会出现两种答案（75，74）哪一种是正确的呢？课件出示，一起交流。

35、师：同学们发现什么规律了吗？（柳数和桃数相等）为什么会相等？（因为它们是在一个圆形池塘的一周栽树，圆形是一个封闭图形）什么是封闭图形？（首尾相连的图形，像三角形、正方形、圆形等）接下来我们再看两幅图。（课件出示）一个正方形，一个三角形，这都是封闭图形。每两棵柳树中间栽一棵桃树，一共可以栽多少棵桃树？小结：在封闭图形里，如果两种物体间隔排列，那么两种物体的数量相等。现在同学们知道刚才哪一个答案正确了吗？五、总结师：今天，我们发现了一条很有用的规律，还运用这条规律解决了不少生活中的实际问题。其实，这样的规律在我们的生活中还有许多。老师也找了一些，我们一起来欣赏。文档编码:CY8N2T9V2K7 H

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