2021年三年级数学下册几分之一教案3沪教版教案.pdf

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1、.1/3 几分之一教学目标：1.知识目标：结合具体情境初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比拟几分之一的大小。2.能力目标：认识分数各局部名称，能正确读、写表示几分之一的分数。3.情感目标：结合观察、操作、比拟、联想等活动，丰富学生的数学活动经历，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：借助实物、图形，直观认识几分之一。教学准备：多媒体课件、纸片、纸条等。教学流程：一、情境冲突1.出示情境图，将以下物品数量与单价用数表示：三个蛋糕 3 一个蛋糕 1 一个蛋糕价钱 58 元 8 角2.提出问题：把一个蛋糕平均分成2 份，每人分得多少？1学生交流，自然引出“一半。2如何用

2、数来表示“一半？学生交流各自的想法，在师生的交流中提醒课题：几分之一。【说明：儿童单位分数分子为1 的分数概念是较先开展的分数概念，儿童在处理与面积有关的分数问题时，先会处理二分之一，所以从生活中引入“一半概念“整体平分2 份，2 份中的一份就是1/2，其后认识1/4、1/3，利用学生对平分与公平的直觉，从学生最容易理解的开场。】精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 3 页-.2/3 二、活动建构一建构“二分之一概念。1.我们把蛋糕平均分成了几份？“一半是其中的几份？这一份是蛋糕的，那一份呢？小结：把一个蛋糕平均分成2 份，每份是它的1/2。2.动手操作，深化认识。学生动手折纸，并给

3、其涂上颜色。3.观察判断，拓展认识。以下图形中图略，哪些图形的涂色局部可以用1/2 表示？1学生交流，并说明判断理由。2小结：只有把一个整体平均分成2 份，每份才是它的1/2。二类比迁移，认识几分之一1.联想：你还想认识几分之一？2.操作：学生自主动手折纸、涂色，表示出图形的几分之一。3.交流：你表示出了几分之一？你是怎么表示的？4.深究：选择学生作品中不同图形的这些图形的形状不同，为什么涂色局部都能用？表示？5.填空练习。1对折：纸片被折成了同样大小的2 局部，每一局部都是圆形纸片的1/2，是个圆纸片。2再对折；纸片被折成了同样大小的8 局部，每一局部都是圆形纸片的1/4，是个圆纸片。3再对

4、折；纸片被折成了同样大小的8 局部，每一局部都是圆形纸片的，是个圆纸片。4小结：一个整体平分成几个局部，每一局部就是整体的几分之一，像1/2、1/4、1/8 这样的数都叫做分数。【说明：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童掌握知识、提高认知，必须通过儿童自己的动作。在这里，采用动手操作，让学生亲自感受、体验，使学生感悟到：把一个整体平分成几份，每一份就是整体的几分之一。】三深入探究，比拟分数大小精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 3 页-文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X

5、7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6

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11、7G6文档编码:CU1W4C2Z6P6 HV3B1X1L3G3 ZW4T6T5X7G6.3/3 1.猜测：把一条 1 米长的纸带分成同样长的假设干段，每一段长是多少米？请比拟这些分数大小。2.操作验证猜测。3.交流反应。例：把一条1 米长的纸带分成同样长的3 段，每一段长是多少米？1米米1 米长的纸带平分成3 段，每一段的长度是1 米的 1/3，1 米的 1/3 就是 1/3 米。4.提问：4 比 5 小，1/4 米反而比1/5 米长！为什么？5.想象拓展：如果继续往下平均分，还可能出现几分之一？6.小结：对于一样的整体，平分的份数越多，每一份就越少，平分的份数越 ，每一份就越 。【说明：数学

12、教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。为实现有效的探究，教师提供应了学生充分的合作交流的时机，创设基于师生互动，互动、互惠的教学关系，彼此形成一个真正的学习共同体，从而到达共识、共享、共进。】四学写分数1.指导书写：教师指导学生写，学生书空。先画一条横线表示“平均分，把一个蛋糕平均分成2 块，在横线下面写“2，表示其中的1 块，在横线上面写1，写作 1/2。2.看图写数：P40/4。五认识各局部名称。交流认识分数各局部名称与具体含义。三、应用提升。联想：法国国旗、棋盘等让你联想到了几分之几？再引导学生从不同角度展开联想，得到不同的分数。精品w o r d 可编辑资

13、料-第 3 页，共 3 页-文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G9文档编码:CI4K9H1R7T10 HQ2Z1Y7L2K8 ZJ5C9W6R7G

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