2021年九年级物理第一次调研考试试卷分析.pdf
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1、九年级物理上学期期中考试试卷分析紧张的九年级期中考试很快结束了，本次考试是九年级第一次综合性考试，具有举足轻重的作用，可以对学生的应试能力起到锻炼，同时也有利于查缺不漏。本次考试体现了以下几个特点：（一）基础性，侧重于基础知识与基本技能的考察，（二）注意了与新课标的结合，体现了新课标的理念，（三）注意了近几年中考的走向。现就本次的试卷做一简单的分析：第一、题型变化不大，基本按照上一年的中考试题的题型，分别为填空题、单项选择题、作图、实验与探究题、计算题。各题的分数分别为填空题13 分、选择题 20 分、作图 4 分、实验与探究题 17 分、计算题 16 分，各题分数分配适当。第二、体现了物理的
2、新课标要求生活从走向物理，从物理走向社会的新理念，注重了物理知识与实际生活的联系，例如选择题 9、12、17 就要紧密联系了生活实际作答，填空题1、3、5 要靠生活经验做题。第三、注意知识的灵活性，死填知识的少之又少，大部分试题都要求学生对所学的知识都要灵活，如果所学的知识不灵活，在本次考试中是不会考到理想成绩的。第四、对于一些重点知识有教材原题出现，说明中考考察的知识将会侧重于重点知识的考察，要注重教材重要例题及例子的复习。第五、对于考察学生的探究能力本次考试进行了有力的探索，第21、22 小题让学生从器材到步骤及结论整个的实验过程都进行了考察。学生考试情况分析本次考试两个班共87 名学生参
3、加考试，及格人数32 人，优秀学生 10 人，及格率 37，从整体情况看，学生的分数普遍不高，集中在30分到 40 分之间，最低分 12 分，显得过低。本次考试中学生存在的主要问题：第一、基础知识不过关基础知识应是考试中的重点内容，但在本次考试中学生基础不过关是造成本次学生成绩普遍不高的主要原因，例如第1、4、6、8、18、21、24 题：学生在本题上失分十分严重，50的学生本题都失了分，这些题目考察声现象、光学现象、分子运动知识、欧姆定律有关知识、电功率知识、机械效率知识，精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 4 页-均为基础题且具有综合性，学生考虑不全面，或者某方面的知识不知道，
4、造成失分。第二、知识学的不够灵活，是造成本次失分的又一大方面知识的灵活运用是近几年中考考察的重点，也是每科考察学生素质的好方法，但对于知识的灵活运用也是考试中学生失分最多的方面，例如第2、5、7、11、14 小题：这些试题并不是多难的试题，但学生失分却很大，究其原因是学生所学知识不够灵活，不能充分灵活的应用所学的知识，对知识的迁移不够，条件考虑不全而导致出错。第三、实验探究能力不行是本次考试学生成绩不理想的又一个方面在新的课标中强调学生探究能力的培养，将作为今后中考的一个方面，并作为重要方面，但是，这次的考试中学生暴露出的问题很大，这一问题应引起足够的重视。例如第 21、22 小题：本题要求学
5、生评估试验方法、识别试验错误及迁移评估。就这样的一道题，两个班90的学生都有部分出错，甚至有一半以上的学生一分不得，本题一是考察学生控制变量法的应用，二是考察学生的实验设计能力，但大部分的学生感到无从下手，究其原因是学生的实验能力不行。第四、综合分析概括能力欠缺，是本次学生分数不高的又一方面试题着重考察学生能否对具体的问题具体分析，灵活运用物理知识，解决所给问题的能力如何。但从这次考试中发现学生这方面能力并不行，例如：第15、16、23、24小题，本题涉及到电能的计算，效率的计算，并联系实际谈谈对效率的认识，学生由于这个方面或者哪个方面不过关，在做本题时，仍失分严重，有一半以上的学生失分。针对
6、上述问题在今后的教学中需在以下几个方面继续努力：1、重视物理知识与实际生产、生活的联系。在今后的这一段复习中要进一步将课本所学知识与社会生产、生活中的实际问题结合在一起，让学生挖掘出这些问题的理论依据和原理，以启迪学生智慧、活跃思维、拓宽视野，确实让学生感受到物理知识是有用的、有趣的。2、注重培养学生的观察实验能力精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 4 页-文档编码:CK2S5E8V7F3 HZ1B6T5G5M1 ZW9L2F5C8L4文档编码:CK2S5E8V7F3 HZ1B6T5G5M1 ZW9L2F5C8L4文档编码:CK2S5E8V7F3 HZ1B6T5G5M1 ZW9L2
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13、F5C8L4在今后的复习中要走出传统的实验教学模式，引导学生在探究性实验上下工夫，通过探究活动，激发学生的学习热情，让学生经历观察物理现象的过程，并丛中发现问题、提出问题。增强学生的观察能力，活跃学生的思维，调动学生学习的主动性。3、培养学生分析、概括能力学生在解决实际问题时一般都应根据问题的具体的情况进行具体的分析，弄清这个问题究竟涉及到什么物理规律，主要因素是什么，已知条件是什么，只有这样才能找出解决问题的思路。在今后的教学中要让学生从题海中解放出来，我们应该强调学生在做完一道题后进行反思简单总结一下，看看通过做这一道提问，对物理概念和规律的理解上有那些新的理解，能否独立弄明白题中所给的原
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