《老树的故事》教学设计.pdf
《《老树的故事》教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《老树的故事》教学设计.pdf(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学设计一、教学目标:知识目标:1.指导学生正确流利的朗读小诗,练习读出发问的语气。2.随文认读 7 个词语和 10 个生字,会写 6 个生字。能力目标:1.通过对老树的提问,鼓励学生展开想象大胆提问。2.在朗读的基础上背诵小诗。情感目标:感受儿童诗的情趣,感受人与大自然和谐相处的美好。二、教学重难点教学重点:1.指导学生正确流利的朗读小诗,练习读出发问的语气。2.随文认读 7 个词语和 10 个生字。教学难点:通过对老树的提问,鼓励学生展开想象大胆提问四、教学准备:树叶形的生字卡片 PPT 三、教学流程:(一)创设情境,激趣导入1.师:出示“植物”词语,今天我们一起学习第四单元,请孩子们读:
2、植物(指导学生读准字音)问:生活中你们见到过哪些植物?用一句话说说,用上:我喜欢因为(让学生各抒己见)多媒体出示:老树图师:今天老师给孩子们带来了一位老树爷爷,让生观察图后问:你怎么知道它是老树?让学生各抒己见,师再总结。(从老树的相貌上去说)接着师引:看到这棵老树你有问题问吗?让学生提问,最后再出示课题,生感情读课题,问:谁的故事?老树的什么?师随机教“老”字,教完再读课题。师板书课题。2.听录音读课文,边听边想:丁丁是怎样问老树爷爷的?(了解课文的大概内容,了解问句),二、多种形式学习生字1、师:这一课的生字宝宝有点多,请孩子们借助拼音自己拼读生字条里的生字,看看哪些字的读音需要提醒。2、
3、抽同桌的学生上台领读生字,小组的孩子用手指着生字读,比赛读。(这一环节的口令是:左手压,右手指,学生按老师的口令进行认读生字,加强对生字的记忆。)3、同桌互相检查,师再次检查不能正确读生字的学生,让同桌的学生教读来完成。4、小老师上台教读生字,学生提醒生字的读音。(这一环节的教学口令是:我提醒的字是:,因为这个字是翘舌音,请大家跟我读,学生教读生字两遍,其余学生跟着读两遍。)5、开火车读生字,要求组词读。(这一环节的口令是:火车火车开到哪?学生拍手回答:火车火车开到第一或第几小组,然后再请小组的孩子拼读生并组词。)6,师:老树爷爷看孩子们学得挺认真的,它有奖品送给你们,愿意要吗?做摘树叶宝宝生
4、字游戏。(游戏方法是:把该课的生字贴在黑板上,让学生跟着读,接着请学生上台摘下卡片,拿在手里教其他学文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M
5、3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10
6、M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI1
7、0M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI
8、10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 Z
9、I10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10
10、ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10
11、 ZI10M3R3O10S6生读,随即老师便把该字的卡片送给学生。)三、读读儿歌互欣赏1、师:这些字宝宝玩累了,要回到课文中了,这篇课文很美,孩子们会读吗?翻书 18 页,自己大声读课文,注意读准字音,读通句子。(学生大声朗读课文,师巡视检查。)2、师:孩子们读得这么认真。老师也想来读一读。老师在读时你应该注意什么?师范读课文后,问:老师读得怎样?好在哪里?让学生明白读书要读得有感情,流利,大声。全班模仿老师朗读课文。3、快速浏览课文,课文一共有几节?让学生数,学生找到后用铅笔标出来。请学生挑战读课文。(教学口令是:我比同学读得更大声,读得更流利,读得更有感情。)4、学习课文内容。师出示第一小
12、节师引:你们的学习伙伴丁丁也来到了我们的课堂,丁丁问了老树几个问题?让生找带“?”的句子。请学生读这些句子,师出示生字卡片:“这么大”指导学生读出大的语气来,并贴在黑板上,接着再出示卡片“一百岁”师教读问:人活到一百岁怎么样了?让学生结合生活实际来说说(比如:腿脚不方便,耳朵不灵敏等)接着让生模仿丁丁问老树爷爷,让生动作模仿一百岁的老树爷爷回答。(这一教学环节请两组学生来回答)最后全班学生模仿读,再分角色读,读出问的语气。教师再出示生字卡片“百”教写该字,让生观察该字的字形结构,并让学生书空该字。学习第二小节师引:丁丁又问了老树什么问题?你在课文中找到了文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1
13、P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC1P9P5P6O10 ZI10M3R3O10S6文档编码:CZ3I8T1T9R5 HC
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老树的故事 老树 故事 教学 设计
限制150内