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《美丽的大自然》教学设计.pdf

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文档编号：56626036

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1、品德与生活（浙教版）二年级下册第三单元第一课时美丽的大自然一、教学目标：1.情感与态度动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2.行为与习惯通过看一看、摸一摸等活动，让学生养成细心观察的好习惯，并且在实践调查中，注意爱护花草树木。3.知识与技能通过看、听、闻、摸等方式，让同学们了解可以通过多种方式去观察大自然；并通过调查方法的讲解，掌握简单的填写和汇报。4.过程与方法引导学生通过观察、比较、思考各种活动，去体验、感悟大自然的美好，掌握调查的方法和学会简单的填写调查表。二、教学重难点重点：1.动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2.知道大自然中的植物有各种各样的颜

2、色和形状，大自然的语言等，感受大自然的神奇。难点：1.感受大自然的美好、神奇；2.能制定切实可行的调查计划。三、课前准备1.制作多媒体课件2.实物：感官图片、水果、调查学习单。四、教学过程一、创设情景，趣味导入1.出示图片（风铃在摇动，发出清脆的声响）师：窗儿轻轻的推开，你听，是谁在敲打窗边的风铃呢？瞧，风姑娘来了，让我们一起跟她热情的打声招呼吧。听，风姑娘还有话跟大家说呢。点击：播放（风姑娘的话）2.师:在大自然当中，有许许多多的景和物，你看见过什么呢？（板书：大自然）预设：花、草、树木、动物、太阳、大海等。设计意图风在大自然中无处不在，人们在大自然中活动时，如影随形。从风姑娘导入，切合课

3、题，并且为下面创设情景做下铺垫。同样赋予童话色彩，激发学生学习的兴趣，打开学生说话的匣子。二、多种感官，感知大自然（一）感受美丽的大自然1.播放音乐：小朋友们跟风姑娘分享了这么多的回忆，风姑娘也要带着大家去大自然走一走，看一看，请大家做好准备，跟着音乐一边拍手一边唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去郊游）2.播放图片：什么把你们吸引了？你最喜欢什么呢？说说理由。3.赞美看到的大自然：这蓝蓝的天，白白的云，这么一望无际的梯田，你能来赞美一下大自然吗？预设：神奇、美丽、五彩缤纷。小结：这是一个非常美丽的大自然。（板书：美丽的）设计意图通过风姑娘的导入，随着风姑

4、娘来郊游。将一首学生耳熟能详文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9

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11、 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9的儿歌去郊游进行改歌词，激发学生情绪，带着学生融入课堂。播放的图片比较全面的包涵了大自然的风光，能够吸引学生的眼球，让孩子分享感受时，有话可说，有感而发。能直观的用眼睛去看到大自然的美丽。（二）考考你的眼力1.同学们，大自然中的这些美丽事物，我们都能用小眼睛去观察，去看一看。（板书：眼睛）用眼睛去观察的时候，也是有学问的，你们都会看吗？徐老师，要考考你们的眼力，请来了大自然当中的四种花，认识它们吗？（出示图片）谁来叫叫它们的名字？（油菜花、荷花、菊花、梅花）2.请大家仔细地看看这些花，你发现了它们有哪些不同？预设：颜色、花瓣的形状、季节不同等

12、。3.播放大自然的语言：我们刚才用小眼睛细细的观察了这些花，发现了大自然里的植物形状、季节、生长的环境都是各不相同的。还有些人呀，用小眼睛观察到了大自然的语言呢。我们一起去看看。（出示文本：大自然的语言）4.师：听完以后，你觉得这又是个怎样的大自然呢？预设：神奇、美丽、奇妙等设计意图通过前一个环节让学生明白可以用眼睛去观察大自然，通过这个环节，“跳一跳，摘桃子”，让学生了解到观察得讲究方法的，再通过播放“大自然的语言”录音，把观察提升到另一个高度，层层递进。（三）听听大自然的声音1.播放音乐：那让我们继续跟着风姑娘出发，去领略一下这美丽、神奇而又奇妙的大自然。一起拍起小手，唱起来吧。（播放

13、音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去树林。）文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码

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20、文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F92.出示图片：树林，播放音效。风姑娘把我们带到了树林，请你闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听。3.学生交流：睁开眼睛，刚才你听到了什么？预设：鸟儿的叫声，流水声音。4.声音模仿秀：大自然中还有哪些声音呢？这样子，我请一位同学站起来模仿，你们来猜一猜。谁来？预设：青蛙呱呱、公鸡喔喔、小雨沙沙。5.小结：我们现在又用了小耳朵听了大自然的声音，说说大自然的声音怎么样？（板书：耳朵）设计意图随着风姑娘继续前行，来到树林，创建情景。让孩子闭上眼睛，播放大自然的声音，让孩子身临其境。先通过听，再进行交流，最后模仿。通过三个小

21、环节，让孩子们感受到大自然的声音的美妙和各种各样。（四）游戏猜猜看1.播放音乐：下面风姑娘要带着我们去哪儿呢？随着音乐拍起手，唱起来吧。（走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去果园）2.出示图片：果园。深吸一口气，你闻到了什么？文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码

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29、浓厚的兴趣积极地参与到课堂活动中。通过生活中的感知，来判断摸到的东西，再通过闻，来明白气味各不同。进一步感知大自然的美好和神奇。文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9

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36、10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9三、身边的大自然，制定调查计划：七彩的大自然1.播放音乐：逛完我们香气四溢的果园，接下来风姑娘又要带着我们出发了。（走走，走走走，风儿带着我们走。走走，走走走，一同去校园）2.播放校园图片：如此神奇、美丽的大自然在我们的校园里又下撒了多少种颜色呢？让我们去看看吧。3.制定调查计划：到底有多少种呢？需要我们去调查。一起制定调查计划。出示调查计划方法：第一步：小组之间确定调查的主题：植物的颜色、形状、大小等。第二步：小组之间确定调查的对象：哪种植物

37、。（例如：树叶、花朵等）第三步：小组之间确定调查的内容：颜色（红橙黄绿青蓝紫等）形状（长条形、圆形、三角形等）第四步：商定内容，实地调查。出示调查表格出示示例表格4.学生填写表格，师巡视。5.学生上台汇报。设计意图这个环节设计为调查计划的制定。对于二年级学生来说，这是文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7

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44、9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9一个难点。品德课不仅需要情感上得到提升，还要掌握一定的方法。为了攻克这个难点，首先讲解了调查计划的步骤分为4 个环节，再将步骤转变为简易的表格，通过示例让学生明白填写什么。之后，再让学生在调查学习单上填写，交流。一步步，从扶到放，让学生掌握简单的调查表格的填写和作用。四、旅行结束，课堂总结1.播放录音：

45、今天我们的旅行就要结束了，看看最后，风姑娘要跟我们说些什么呢？（播放：小朋友们，今天的旅行即将结束了，一起来说说今天的收获吧。）2.学生交流收获。3.总结：我们用眼睛、耳朵、鼻子、小手用各种的方法去感受大自然，最重要的还是用我们的一颗心去感受，大自然就在我们身边，我们的校园里。五、课后作业完成已经填写好的调查表，在实地调查中，请注意安全和纪律，不破坏花草树木。文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7

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50、9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP10H2A9T4F9文档编码:CN10H6P10U9R7 HG9R10W1K9N7 ZP1

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4.3 金币

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