地理教案：第三节撒哈拉以南的非洲教学设计.pdf

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1、1/7 一、教案目标（一）知 识目标1撒哈拉以南的非洲的地理位置、范 围和主要国家。2本区是黑色人种的故 乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。3培养学生运用地图获取知识的能力。4知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生 产和出口 为主的单一商品 经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。（二）能力目 标1通 过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范 围，分析总结该 地区的地理位置的特点。2利用各方面的资料经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲 对世界经济发展影响 较大的自然 资源，说出其分布、生产、出口的情况以

2、及 对本国经济的影响。3在收集、运用 资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和 传统。4分析非洲人口增长过快与粮食的增 长不相适 应，而 导致人们的乱砍乱 垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持 续发展观念。（三）德育目 标1通 过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。2通 过本地区 单一的商品 经济的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。3通 过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持 续发展的观念和全球意 识。二、教案重点、难点（一）教案重点1本区的自然景观特色和居民状况。2/7 2

3、主要的地形、气候分布及特征与 农业的关系。3以初 级产品的生 产和出口 为主的单一商品 经济。4本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化 问题。（二）教案 难点1非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系2 单一商品 经济对 本区经济的制约作用。3通 过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意 识。三、课时安排二课时四、教案过程（一）第一 课时一、黑种人的故乡1复 习引入：上学期我们学习了世界上的主要人种，世界上主要有哪三大人种?（白种人、黄种人、黑种人）黑种人主要分布在哪些地区?（非洲的中部和南部）他 们相貌上有什么特征?（皮肤黝黑，头发卷曲，

4、嘴唇较厚，体毛很少。）板书：黑种人的故乡。2今天我们要以学 习小组为单 位，一起来学习这个新的区域。首先，我们每个组将你收集到的有关黑人的文字资料和图片资料在小 组内交流一下。教师巡回看一下，找出有代表性的小 组在班上交流。教师把自己收集到的黑人小朋友照片奖给回答问题好的小 组，最后我们看哪个学 习小组结识 的黑人小朋友多。(鼓励学生 积极思考，踊跃发言)3 总结：世界上有5 5 亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。(结合课本69页 8 29图说明)本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有各自的 语言、风俗习惯和原

5、始宗教。黑人能歌善舞，具有音 乐、绘画、雕刻及其他手工 艺晶等方面的 艺术才华。文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z

6、3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6

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11、3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E83/7 黑人大多会 击鼓，常根据不同的需要 击出各种鼓声。根据 师生收集到的音 乐材料向全体学生展示一下。学生根据 课本 68页的阅读材料去欣 赏。黑人真了不起，我们一定要更多的了解他

12、 们，他 们的家在哪?他们的生活环境怎样?今天我 们就去了解一下他 们的故乡撒哈拉以南的非洲的自然 环境。二、以高原为主的地形1展示 课件：撒哈拉以南的非洲图。(课本 67页)（可以采用板图形式，画出非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线。）同学们分小组读图，合作探究下列内容。(1)分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。（纬度位置：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回 归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲 绝大部分地区位于 热带。）(2)请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛（索 马里半岛）、一个大 岛（马达加斯加岛）、一个海湾（几内亚湾）和

13、周 围所临的海洋（红海、印度洋、大西洋）和好望角，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么 样的特点(与前面学 习的欧洲西部比 较)?（该区三面 邻海，海岸线比较平直。）(3)请在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比 亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、尼罗河和乞力 马扎罗山(非洲的最高峰)，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。教 师引导分析特征，得出结论：非洲是一个典型的高原大 陆。(4)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型?（有 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）参照 图 6 12“非洲的气候 图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点?（以赤道 为中心，南北半球对称分布。）2教

14、师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分 别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景 观图，从景观图中可观察出当地气候有什么 样的特点。（热带雨林气候 终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分 为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有 许多野生 动物；热带沙漠气候 终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。三、撒哈拉以南的非洲的气候1教 师小结并过渡：在撒哈拉以南的非洲有大面 积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的景 观图中看到，还有很多野生 动物生活在那里。有几个学 习小组的同学在课前已经收集了一些关于非洲 热带草原上生活的野生 动物的资料，下面请他们为我文档编码:CO10I

15、7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5

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22、草原的野生 动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他 们生活的 环境的气候特点有什么关系?出示撒哈拉以南非洲乍得首都恩 贾梅纳年内各月气温曲 线与降水量柱状 图，分析热带草原的气候有什么特点?（恩 贾梅纳各月气温都在 20cc以上，可以说是终年高温。降水，7 月、8月、9 月相对较多，1-4月和 11、12月相对较少。确实是分为明显的干湿两季。）教师引导，干季和湿季，热带草原上各是什么景 观?结合课本 72 页，热带草原地区的自然灾害描述一下情景。(培养发散性思 维，锻炼口头表达能力)与生活的 动物有怎 样的关系?（热带草原气候分 为明显的干季和湿季，湿季 时，风调雨顺，植物繁茂，农

23、民的收成很好，生活也不 错；干季 时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活 难以维持。因此，热带草原有 涝灾和旱灾的威 胁。因而，野生 动物只有奔跑能力 强才能在干季 时迁徙到 热带雨林边缘水草肥美的地方 继续生存，湿季时再迁徙回来）教师小结：因此，热带草原上的 动物有随着水草迁徙的特征。4教 师过渡：除了 拥有丰富的野生 动物资源外，根据你收集 资料时对撒哈拉以南的非洲的了解，那里还有哪些 资源会十分丰富?（水能、热带经济 作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)。）四、外来民族的入侵1.教师过渡：这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一 样，有着悠久的

24、历史和灿烂的文化。前面我们交流了一些，从 15世纪起，欧洲殖民者相 继人侵，出现了怎样的结果?分析课本 69页 8 29 图说明：(1)非洲黑人的原始居住地主要分布在哪里?（中部和西南部的盆地和高原区，气候以热带的草原 为主，常受到洪涝与干旱的威 胁。）简单描述一下 这里的自然 环境特点(2)本区都有哪些外来移民?（本区外来移民有从欧洲、中东来的阿拉伯人，还有印度人、中国人、东南亚人等。）教师小结：欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已 经独立。(为学习本区经济打下基 础)文档编码:CO10I7N8

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32、各地。教师展示课件：“本区某些国家的主要商品占本国出口商品总额的百分比(1998年)”(课本 70页图 8 31)，分析这些国家出口的主要物品是什么?出口的比重怎 样?这些国家出口商品有什么特点?（本区的科特迪瓦主要出口可可，占出口 总额的 50；尼日利 亚主要出口原油，占到本国 总出口额的如；赞比亚主要出口 铜矿，占到本国总出口额的 70多；还有的国家出口咖啡、金 刚石、活牲口、木材等产品，所占的比重大多在 50以上。上述这些国家出口的 产品，主要是一种初 级产品，而且所占比重都很大。因此，得出结论：本区的国家以某种商品出口 为主；出口商品多是初级产品）教师小结：依 赖某一种或某几种初 级产

33、品生产的经济称为“单一商品 经济”。板书：单一商品 经济 练习课 本 70页活动 1，辨 别列出的物品中哪些是原料，哪些是工 业制造品。3教 师：撒哈拉以南的非洲出 产的矿产、木材、经济作物是工 业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外 进口。这样的单一商品 经济，在世界贸易中会受到哪些影响?以教材上 给出的加 纳为例，请在小组内模拟加纳与其他国家之 间进行外贸交易，注意收集交易 过程发生的 问题，说出你的体会和感受。教师给每个学 习小组下发工作资料，并参加讨论。附材料表格设计：4教 师引申：这些问题说 明像加 纳这样 的单一经济对 自身的 经济发 展会产

34、生什么 样的影响？（“单一的商品 经济”只依赖少数几个 发达国家的采 购，出口商品价格在国际市场上波动很大）教师小结，展示 课件。5在 这种不平等 贸易中，要卖的是低价 卖，要 买的是高价 买。就在这样的买卖中，撒哈拉以南，的非洲国家的 财富在不断流失，这是殖民者 长期掠夺本区资源的恶果。文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK

35、4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码

36、:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2

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40、D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J

41、8 ZK4J1N3X3E86/7 教师提问：这样下去对撒哈拉以南的非洲的 发展十分不利，假如你是撒哈拉以南非洲的洲 长，你打算怎么办?(培养学生的 发散性思 维)(1)改变单一产品的局面，发展本区的民族工 业，减少对工业品的进口。(2)联合、团结、协作，发挥本区的 资源成势，形成欧佩克(0pc)一样的资源输出组织，保障各国的基本利益。(3)改变农业 生产结构，推广新品种的种植，解决粮食 问题。(4)发展农产品加工 业。二、人口、粮食与环境1教 师小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家已 经在不同程度上意 识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我 们同学想到一 块去了，而且成为本

42、区发展比较快的国家。2教 师过渡：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家 积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。提问学生：世界人口增长最快的大洲是哪一个大洲?其人口自然增 长率为多少?（世界人口增长最快的大洲是非洲，为 2 4，而撒哈拉以南更高达3 0。）3学生收集到有关非洲 饥饿儿童的照片，在全班交流一下。4 总结：据世界 银行统计，撒哈拉以南非洲的 贫困人口逐年增加，人口自然增 长率又是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。同学们找出原因。（长期以来，这里的农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远低于人口的增 长速度，因此，粮食供应不足。于是人

43、们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面 积，或放牧过多的牲畜。这些做法 导致了土地肥力 丧失，草原退化，加剧了土地荒漠化，使生 态环境逐步 恶化）这就是撒哈拉以南非洲所面 临的人口、粮食与环境问题。板书：人口、粮食与 环境问题。5教 师板书讲解本区 恶性循环图。6教 师引导：这样在撒哈拉以南的非洲，人口、粮食、环境三个 问题形成一个怪圈，而使非洲 经济难 以发展，人民更难以摆脱日益加 剧的贫困生活。请大家再次 发挥我文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I

44、7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5

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46、3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO1

47、0I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2

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49、1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:C

50、O10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E8文档编码:CO10I7N8Z3D2 HC2A5E9J6J8 ZK4J1N3X3E87/7 们的集体智慧，看看有哪些好 办法可以促 进本区的 发展，摆脱贫困。(培养学生的 发散性思 维)（(1)控制人口 过快增长，提高人口的素质。(2)保护生态环境，减轻自然灾害。(3)大力发展粮食生 产，解决食物短缺问题。(4)尽快走出殖民 经济的阴影，建立完善的民族 经济体系。(5)加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突。(6)从发达国家引进人才和技 术。）教师提示：请把你们小组的建议，按最重要(1 条)、次重要(2 条)、一般重要(3 条