2021年三年级语文下册语文园地三示范教案第2课时.pdf

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1、语文园地三教学方案教材解析语文园地安排了4 个板块的内容。“交流平台”以赵州桥和一幅名扬中外的画这两篇课文为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。“识字加油站”旨在引导学生在生活中主动识字。教材出示了6 个场所名，通过读认这些场所的名称，增加学生的识字量，使学生认识到生活中处处都是识字的天地，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。“词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着 纸的发明 中写蔡伦如何造纸的内容，练习按先后顺序进行有序表达。二是仿照

2、赵州桥和一幅名扬中外的画中的有关段落写一段话，通过仿写，尝试将阅读中获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。“日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语。要求学生积累这些四字词语，不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。教学目标1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7 个生字。3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。4.能说出有自然段的段式特点，并模仿写一段话。5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重点仿照本组课文内的句子或段落仿写句子，品析

3、排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。教学难点提升学生语言表达的能力，激发学生对传统文化的兴趣。课前准备教师准备：制作多媒体课件。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 4 页-学生准备：预习。课时安排2 课时。第二课时教学过程一、导入新课上节课我们学习了语文园地的“交流平台”和“识字加油站”，这节课我们学习“语文园地”剩下的内容：“词句段运用”和“日积月累”。【设计意图】简单提示上节课的内容，同时用新知识引起学生的好奇心，吸引他们的注意力。二、讲授新课同学们，语文园地的前两部分我们已经学过了，下面我们接着来看第三部分词句段运用。（一）词句段运用。1.出示要求：（齐读要

4、求）对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。（自由读，指名读）自由交流，指名答：剪碎或切断浸捣捞晒2.讲述一次手工活动过程，并写出流程。（小组交流，指名答）只见泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。（节选自泥人张）流程：伸抠端瞅摆弄捏首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀

5、、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。（小组交流，指名答）剪折剪展开精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 4 页-文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F

6、4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N

7、2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E

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12、10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E83.读一读，想一想下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。（齐读要求，指名读句子）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。4.这两段话有什么共同特点？小组交流，指名答。这两段话都运用了排比的修辞手法，还运用了总分的写作手法，让句子有气势、生动。5

13、.仿写段落。选定具体描绘的对象，运用三个或三个以上，结构相同或者相似的语句进行描写。示例：湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；湖水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；湖水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。6.教师小结。用排比修辞具体描绘一件身边的事物，可以是一件事情，可以是一个人物形象，发挥自己的想象，大胆交流，在学习中学会运用排比修辞手法，提高语言表达能力。【设计意图】第三个环节为词句段运用。结合课文纸的发明中蔡伦改进造纸术的过程，

14、进行手工活动，并能准确说出流程。第二个小部分为排比句。学习什么是排比句，理解排比句增强气势的作用。（二）日积月累。1.出示：文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切2.学生自读四组短语，读准字音，老师适当点拨并拓展。3.出示：文房四宝：笔墨纸砚。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 4 页-文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG

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21、档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文房四宝之首：浙江吴善琏（古属湖州府）的湖笔，安徽的歙县（古属徽州府）的徽墨，安徽泾县（古属宣州府）的宣纸，广东肇庆（古属端州府）的端砚。4.出示：雅人四好：琴棋书画。弹琴（多指弹奏古琴）、下棋（大多指中国象棋和围棋）、书法、绘画是文人雅士（包括名门闺秀）修身所必须掌握的技能。今常表示个人的文化素养。5.出示：花中君子：梅兰竹菊。梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹：筛

22、风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。6.出示：中医四诊：望闻问切。望诊：即医生观察病人全身或局部的神、色、形、态的变化；闻诊：即医生凭听觉和嗅觉听病人声音的变化，闻气味的变化等；问诊：即医生询问病人，了解疾病的产生和发展过程；切诊：包括切脉和按诊，即医生切按病人的脉搏和接触病人的皮肤、手、腹部、四肢及其他部位以诊断疾病。与中医有关的成语：妙手回春、悬壶济世、药到病除、药到病除。7.拓展类似的词语：人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行开门七件事：柴米油盐酱醋茶【设计意图】第四个环节为日积月累。结合注释及拓展对文房四宝、雅人四好、花中君子、中

23、医四诊进行理解，熟悉中国古代文化，培养对祖国传统文化的热爱之情。三、课堂小结同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，在课下去搜集更多的传统节日的知识，以及补充阅读更多古诗词，积累更多字词。并在以后的习作中多加运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 4 页-文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4K3W10R10F4 ZZ5N2G6L6E8文档编码:CG6W8C6X6P6 HV4

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