2022年100以内数的大小比较的教案2 .pdf

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1、学习必备欢迎下载100 以内数的大小比较教学设计教学内容：100 以内数的大小比较课本第31 页教学目标：1知识技能目标：学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。2过程与方法目标：（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索 100以内数的大小比较的方法。（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。3情感态度目标。：（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重、难点：掌握 100以内数的大小比较方法。教学过程：一、复习课前播放土豆先生的游戏师：同

2、学们我们上节课学习了100 以内数的顺序，还记得吗？我们再来玩一次寻找土豆先生的游戏，来看看大家到底会不会，好吧，学习必备欢迎下载谁要来闯关的，第一关谁来，第二关谁来，第三关谁来，好吧，现在我们出发了！【评析:土豆先生是一款数学游戏，土豆先生藏起来了，只要找到正确的数字放到它的身上，它就会出现。】二创设情境师：现在春天到了，今天森林里的小动物们准备一起出去玩，他们准备去哪玩呢？小狗提议去海边拾贝壳，其他小动物一致同意，所以他们就出发了【出示主题图】那他们到了海边有发生了什么呢？啊，他们拾到了很多的贝壳【图片】，看看，小松鼠捡到了46 个贝壳，小兔子捡到了 38 个贝壳，它们准备比一比，谁捡到的

3、多，小朋友们，你会比吗？【请同学回答】生：小松鼠捡的多师：为什么呢？生：46 大于 38 师：你是怎么比的呢【借助计数器，引导学生理解，两位数比大小，先比十位上的数，十位大的数就大】（二）以旧引新，提出问题师：这边两只母鸡又吵起来了，我们来看看为什么呢？【图片】原来啊，它们在比自己最近谁下的蛋多，我们来帮帮它们吧。左边的这只母鸡下了 28 个鸡蛋，右边的这只母鸡下了26 个鸡蛋，谁下的多呢？谁知道？文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1

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10、3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6学习必备欢迎下载生：左边的母鸡下的多师：你是怎么比的呢？二、合作交流，探究新知1具体情境中比较两个数的大小师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？课件显示实物图集体交流比较 28 和 26 大小的不同方法生 1：我是看图的，第一幅图是5 行多 3 个，第二幅图是 5 行多1 个。生 2:我也是看图的，第一幅图差2 个就满了，第二幅图要差4 个才满。3：28在 26 的后面（或 26 在 28 的前面）生 4：28 里有 2 个十和 8 个一，

11、26 里有 2 个十和 6 个一生 5：28 和 26 是的十位是一样的，都是2，再看个位，28 的个位是8，26的 个位是 6。所以 28 大于 26同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计算器小组来探究一下。【评析:在讨论比较大小的方法时,注重培养学生的发散思维,引导学生用不同的方法去得到同一结果。】2探索新知文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4

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19、举手。练习题 1：打开数学书第39 页完成“做一做”在里填上“”“”或“=”。4845 6878 69 695756 8090 98 89提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。开火车，并让学生说出其中2 题是怎样比的。【评析:验证猜想是一种很重要的学习数学的方法，学生通过验证可以加强对知识本身的理解和应用。从直观看图比大小，到看计算器比大小，最后上升到直接看数抽象比大小，这样比较符合小学生的学习认知规律。】三、练习应用，及时反馈今天我们学了这么多，同学们表现非常好，老师现在准备带你们去数学乐园里玩一玩，【图片】，我们来看一看数学乐园里有什么好文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7

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27、里，仔细观察，有一只小蜜蜂飞错了房子，你能找到吗？【56 号蜜蜂飞错了房子】（二）课外拓展1.师：懒羊羊来找我们了，它怎么哭了 图片，我们来看看怎么回事，原来啊，懒羊羊和喜羊羊赛跑，懒羊羊跑了42 秒就到了，喜羊羊跑了 24 秒就到了，懒羊羊说它跑的快，喜羊羊说它跑的快，两个人争论不休，于是来找小朋友们帮他们评评理，你们说它们谁跑的快啊？生：喜羊羊师：懒羊羊用了 42 秒，不是比喜羊羊的24 秒大吗，为什么是懒羊羊跑的慢呢？生：用的时间越短，跑的越快。文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM

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33、I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V

34、3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6学习必备欢迎下载2.师：那老师再问个问题，小红和小明今年都是9 岁，小红 5月出生的，小明 8 月出生的，问他们两个谁大？生：小红师：小明 8 月出生的，不是大于5 吗？生：自由回答（三）提高练习师：同学们，今天我们学了100 以内数干什么的？生：比大小师：那你们都掌握了吗？最后，我们一起来玩一个 悟空吹泡泡的游戏【游戏规则：悟空每次吹两个泡泡，每个泡泡里都有两个数字，小朋友们要正确的比出两个数的大小，答

35、对了就加分，答错了泡泡就会破了】学生集体玩游戏，说出填大于号，小于号，还是等于号，老师控制四、小结开心的时间过得真快！同学们，你们今天学到了什么知识？五、实际应用同学们真了不起！现在我们要下课了，请同学们收拾好东西，拿出我们的数字卡片，按要求从教室的两个出口离开。前门：班长高举写着“大于50 的数”的牌子。后门：副班长高举写着“小于50的数”的牌子。学生有序离开教室。【评析：为了配合故事的完整性，更为了真正把学到的知识学以致用，文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档

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37、1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3

38、 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6

39、文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B

40、3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4

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42、U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6学习必备欢迎下载设计了这个学习活动，为本节课起到一个画龙点睛的效果作用。】【板书设计】100 以内数的大小比较100310098先比位数4689 位数相同，先比十位，十位上的数大就大2628 十位上的数一样，再比个位教学反思100以内数的认识一课要求在学生已有知识基础上，学会数100以内数，感受 100 以内数的大小，建立100 以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。同时通过引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养

43、学生的主动探究精神。教学重点是建立100以内数的概念，正确数出 100 以内数。教学难点是数数时接近整十数到整十数的过渡。以前我们多次教学认数时就会从数数、读数、写数入手再到数的组成、基数、序数、数位和数的大小比较等，选这样一个内容进行同课异构，给别人学习就必定要创新，要在什么地方来创新呢？有什么理由从这个切入点教学呢？对这样枯燥的数学知识怎么提高学生的学习兴趣、激发学生学习数学的热情呢？我不断的翻看网站上名家的评论，还有人教社的教材分析，思考知识的前后联系，以及自己以前上过4 次一年级这个内容的教案和课后反思，我陷入了深深的思考中。优点：文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V

44、3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U

45、6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3

46、B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T

47、4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K

48、8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4

49、V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H

50、3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6文档编码:CQ4K4V3B3I1 HV7U6H3T4V3 ZM4F3B10K8U6学习必备欢迎下载1、教材的处理很大胆。这节课对教材进行了很大的整合，主要是利用学生已经学习过得20以内的数为依托，把数序、大小比较和组成全部和百数表结合教学，基本比较顺畅。用新理念教教材，给学生有充分的思考空间，由旧知引入新知，切入点抓得不错，体现了知识的系统性。2、学法引领比较有效：这是一节数学味非常浓的课。从百数