2021年人教版小学语文五年级下册《牧童》教案.pdf
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1、学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学习资料人教版小学语文五年级下册牧童教案人教版小学语文五年级下册牧童教案一、教材分析:牧童是冀教版六年级下册第六单元古诗三首中的第一首诗,是这首七言古诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。白天有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相伴,真如世外桃源的生活。草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静。全诗以轻松、诙谐的笔调
2、描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童,凝练的诗句中充满了童真、童趣。不仅让我们感到了日出而作,日落而息的生活的安然与恬静,也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松。当然,透过诗,我们也看到作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。二、教学目标精品w o r d 可编辑资料-第 1 页,共 10 页-学习资料收集于网络,仅供学习和参考,如有侵权,请联系网站删除学习资料 1能字正腔圆、有板有眼地诵读牧童,进一步感受诗词的丰富内涵。2通过运用课后注释、边读边想象等方法,感知诗词大意,想象诗词描写的意境。3体会作者用词的生动传神,感悟诗词中所描绘的童年生活的快乐,感受童年生活的情
3、趣,体会作者对童年生活的眷恋。三、教学重、难点:1.理解诗词的意思,背诵、默写诗词,体会童年生活的无邪和美好。2.体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。四、分析学生由于在城镇生活的孩子,大多数人对蓑衣的形象、草铺横野六七里的情景、牧童的生活等尚不知晓,所以,我采用恰当的运用多媒体课件,以形象的画面增加孩子们的感性认识,激发想象的热情,帮助孩子在头脑中建立画面,进入意境,赏读诗文,体会诗句的凝练和意境之美。五、确定整合点:根据课文目标和学生特点,我把如何创设一系列教学情境作为整合点进行教学,从而突破教学的重难点。精品w o r d 可编辑资料-第 2 页
4、,共 10 页-文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:CL5R1J8Q6X2 HV8O1F5N8A9 ZD4J10E9V2A6文档编码:
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11、过海的故事吗?今天我们要学习的这首 牧童 相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做吕岩,唐代人.(相机出示诗人吕岩人像图片)本单元的主题是童年,那在吕岩笔下的牧童,他的童年生活是怎样的呢?这就是我们今天要学习的一首古诗齐读课题牧童。【创设情境激发学生阅读的欲望】(二)初读古诗,整体感知:1、请同学们慢慢地,认真、仔细地将这首诗读三遍以上。2、指名读。(评价:读通顺,流利)谁还愿意读?他读准了一个生字,生板书:蓑 强调字音不卷舌分析字形精品w o r d 可编辑资料-第 3 页,共 10 页-文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A
12、1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6
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19、:把东西散开放置,平摆。在诗中铺指什么?(草长得很茂盛,像平铺开一样)2、自由读第一小句,边读边在脑海中想象,描述一下那是一片怎样的原野?小组内交流,互相说说你所想象的画面。(铺字,让我们想起眼前绿草葱茏,一片生机。六七里:眼前似乎浮现宽阔的原野)设计意图:想象是理解诗意的翅膀,通过再现诗歌画面,有助于学生对诗歌意思的理解,充实诗歌的内涵,使学生易学、乐学。多媒体课件的使用能够使课堂更加生动,形象的演示比枯燥的说教在效果上要好很多。相机出示辽阔原野碧草葱茏的画面,学生欣赏。看着眼前绿草茵茵的画面,你能美美地读出这样的原野吗?3、眼前绿草茵茵,我们耳畔似乎又听到什么?(清脆精品w o r d 可
20、编辑资料-第 4 页,共 10 页-文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O6D6Z6文档编码:CC2U8M5L3C9 HH10J5A1G9M3 ZA8A4O
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