2021年教育学心理学试题及复习资料.pdf

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1、1/27（精校版免费）教育学心理学试题及答案2010 一、选择题：本大题共13 个小题；每小题2分；共 26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）A 论语 B 大学 C 学记 D 中庸2教育科学体系中的基础学科是（B）A教育经济学B教育学C心理学D 学校管理学3决定教育性质的根本因素是（B）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D 科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（A）A环境 B 遗传 C教育 D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（D）A讲授课和练习课

2、B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6 学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（A）A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则7教师的表率作用主要体现在（A）A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者（D）A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D）A指导自我教育法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（B）A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参

3、与的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（D）A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（D）精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 27 页2/27 A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（B）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教

4、育专著是教育家赫尔巴特 撰写的普通教育学 。15欧洲封建社会里；曾出现过教会教育 和骑士教育 两种有代表性的教育体系。16教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期计划、单元课题计划和课时计划。17德育过程的基本矛盾是社会要求的道德规范和学生原有的品德水平（基础之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、小组活动 和个人活动活动。三、简答题：本大题共3 个小题；每小题8 分；共 24 分。19当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20班主任应如何组织培养班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论掌握知识和发展智力相统一的规律。心

5、理学部分五、选择题：本题共13 个小题；每小题2 分；共 26 分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？D A心理过程及其规律B情绪人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（B）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（A）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？D A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑

6、制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（C）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 Z

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13、记忆能力B创造能力C运动能力D社交能力29注意的两种最基本的特性是（B）A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与紧张性30“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（B）A激情 B 心境 C热情 D应激31教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（D）A激发兴趣B引起注意C丰富想像力D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（A）A从众 B 依从 C服从 D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（B）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（C）A智力二因素论B智力结构论

14、C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（C）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5 个小题；共 10 个空；每空 1 分；共 10 分。把答案填在题中横线上。36思维的过程包括分析与综合、抽象与概括、比较与分类，系统化与具体化。37人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是需要面部表情38平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是分配自动化 的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向。原型操作。原型内化40根 据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、社

15、会交往的需要、尊重的需要和自我实现的需要。七、简答题：本大题共3 个小题；每小题8 分；共 24 分。41能力与知识、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培养创造性思维？八、论述题：本题满分15 分。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H

16、3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1

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19、4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4

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22、2Q4H3 ZO8Q5D5A4R14/27 44结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案教育学部分一、选择题1C2B3 B4A5D6 A7A 8D9D10B11D12D13B 二、填空题14赫尔巴特普通教育学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18小组个人三、简答题答案要点19改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集

23、和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。20（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 4 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9

24、HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 Z

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31、划、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题23 D24B25A26D27C28A29B 30 B31D32A33B34C35C 六、填空题36比较抽象与概括 37 需要面部表情 38 分配自动化39原型操作原型内化 40 尊重自我实现七、简答题答案要点41（1）能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。（2）能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展

32、。42（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 5 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I

33、9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3

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39、1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R16/27 八、论述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）2010-01-20 16:06|(分类:我的教师梦)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是(C)。A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想2.在 17 世纪，对班级授课

40、制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(B)。A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育

41、学在教育起源问题上坚持(A)。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 6 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5

42、A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N

43、10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V

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47、8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R17/27 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。A.十五大 B

48、.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(B)。A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.中华人民共和国义务教育法颁布于(B)。A.1985年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A)。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招

49、11.教学从本质上说，是一种(A)。A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)。A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性(B)。精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心

50、整理-欢迎下载-第 7 页，共 27 页文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q5D5A4R1文档编码:CP1N10E1H5I9 HS8V1E2Q4H3 ZO8Q