2021年福师《数学课程与教学论》在线作业2.pdf

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1、福师数学课程与教学论在线作业2 1.数学的抽象必须以具体的（）为基础A.概念B.素材C.公理D.命题正确答案：B 满分：2 分得分：2 2.数学的高度抽象性不包括A.数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系B.数学的抽象有着丰富的层次C.数学抽象伴随着高度的概括性D.数学抽象具有系统性正确答案：D 满分：2 分得分：2 3.推动学生进行学习的内部动力是A.强烈意志B.学习动机C.学习态度D.外在激励正确答案：B 满分：2 分得分：2 4.关于能力的理解，不正确的是A.能力是顺利完成某种活动的主观条件，B.能力是指主观条件中的一种心理特征。C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率

2、。D.能力与心理特征无关正确答案：D 满分：2 分得分：2 5.（）数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。A.创造性B.学习性C.再生性D.再造性正确答案：A 满分：2 分得分：2 6.以下哪项不属于基础教育课程改革纲要中的三维目标A.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与方法D.分析与综合正确答案：D 满分：2 分得分：2 7.美国 NCTM 数学课程标准(1998)把（）作为有“数学素养”的一个重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学问题的能力D.具有发现数学问题的能力正确答案：A 满分：2 分得分：2|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.

3、|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 6 页8.思维最显著的特征是A.间接性B.概括性C.直观性D.差异性正确答案：B 满分：2 分得分：2 9.（）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A.数学思想B.数学方法C.数学概念D.数学推理正确答案：A 满分：2 分得分：2 10.对教学方法正确的认识应该是A.一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动B.固定的方式或动作C.属于教学工具D.教学手段的总称正确答案：A 满分：2 分得分：2 11.数学的（）具有一个随着人们认识能力的

4、发展而逐步提高的过程。A.量力性B.严谨性C.概念性D.抽象性正确答案：B 满分：2 分得分：2 12.不属于“学生中心论”教学理念的是A.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”正确答案：B 满分：2 分得分：2 13.教学的最基本方式是A.阅读B.讲解C.讨论D.问答正确答案：B 满分：2 分得分：2 14.在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是A.教学内容B.教学模型C.教学方法D.教学目标正确答案：A 满分：2 分得分：2 15.加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|

5、*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9

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8、9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10

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10、0V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O

11、10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5A.集中思维B.发散思维

12、C.分析思维D.逻辑思维正确答案：B 满分：2 分得分：2 福师数学课程与教学论在线作业2 1.数学教学过程中的定向控制包括A.确定教学的难度B.确定适当的教学起点C.确定恰当的教学角度D.确定恰当的教学基线正确答案：BCD 满分：3 分得分：3 2.数学教学必须遵循的特殊原则为A.抽象与具体相结合原则B.归纳与演绎相结合的原则C.严谨性与量力性相结的原则D.发展与巩固相结合的原则正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 3.数学教学中的定势控制的意义有A.紧紧吸引住学生注意力B.为启发性教学提供良好的条件与基础C.使学生体验到创造的快乐D.使学生意识到自己智慧的力量正确答案：ABCD 满分：

13、3 分得分：3 4.数学课程目标改革的共同特点是A.数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高B.数学课程目标面向全体学生，从精英转向大众C.数学课程目标关注学生的个别差异，而不是统一的模式D.数学课程目标更加注重联系现实生活与社会正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 5.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对

14、数学的理解和学好数学的信心D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 6.思维活动可以分为哪些层次A.直观行动思维B.归纳推理思维|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O

15、10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9

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21、4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5C.抽象逻辑思维D.具体形象思维正确答案：ACD 满分：3 分得分：3 7.外部操作技能的形成分为哪些阶段A.认知阶段B.分解阶段C.连锁阶段D.自动化阶段正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 8.学习过程的网状模式包括A.闻见、感知阶段B.理解、加工阶段C.熟练、巩固阶段D.应用、实践阶段正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 9.数学学习的过程

22、可以分为哪几个阶段A.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 10.人们普遍认为的数学的特点有A.高度的抽象性B.逻辑的严谨性C.一定的随机性D.应用的广泛性正确答案：ABD 满分：3 分得分：3 11.如何正确进行概念的教学A.了解概念的体系，注意概念的引入B.揭示概念的内涵和外延C.牢记概念的定义D.重视概念的巩固和应用正确答案：ABD 满分：3 分得分：3 12.在具体运用中学数学教学的基本原则时，应注意的是A.中学数学教学原则对中学数学教学实践具有重要的指导作用。B.在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原则，又要贯彻中学数学教学本身特有的

23、原则，而且各个原则之间又是相互渗透、相互制约的。C.所有教学原则都必须在全部教学活动中加以贯彻，从确定教学大纲，编写教材，制定教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。D.必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 13.对于中学生，思维的批判性表现为：A.有能力评价解题思路选择得是否正确以及评价这种思路必然导致的结果；B.愿意检验已经得到的或正在得到的粗略结果|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6

24、ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6

25、 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S

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30、9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5C.善于找出和改正自己的错误，重新计算和思考，找出问题所在D.不迷信于老师和课本，有分析地接受老师讲的一切，凡是都要经过自己的头脑去

31、思考，然后再作出判断。正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 14.学习过程的环状模式包括A.定向环节B.行动环节C.认知环节D.反馈环节正确答案：ABD 满分：3 分得分：3 15.一个严密的公理系统，要求具备：A.无矛盾性B.独立性C.完备性D.确定性正确答案：ABC 满分：3 分得分：3 福师数学课程与教学论在线作业2 1.在数学学习过程中惟有给学生制造困难与障碍才能培养他们克服困难的自信心、意志力A.错误B.正确正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 2.最优的教学方法应有两条标准最大可能的效果和定额的时间消费A.错误B.正确正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5 3.矛盾律

32、指出两个矛盾（对立）的判断是一真一假。A.错误B.正确正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 4.逻辑思维是数学思维中的主导成分，直觉思维是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华。A.错误B.正确正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5 5.高度的抽象性是数学学科有别于其他学科的一大特点A.错误B.正确正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5 6.演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件；归纳以演绎为指导，演绎给归纳提供理论根据。A.错误B.正确|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10

33、V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O1

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40、的逻辑思维对数学学习才有作用。A.错误B.正确正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 8.计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。A.错误B.正确正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 9.集中思维的方向集中于同一方向，即从同一方面进行思考；发散思维方向发散于不同的方面，即从不同的方面进行思考，因此两者是对立的A.错误B.正确正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 10.讲解教学的优点是能在较短的时间内传递较多的信息。能够充分发挥教师的主导作用，A.错误B.正确正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5|精.|品.|可.|编

41、.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 6 页文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A

42、10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10A10K5文档编码:CX4I6O9O10V9 HY8Z2C9B9S6 ZT5R9S10

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