复案六数集体备课《起跑线》.pdf
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1、1/5 六年级数学集体备课预案主备人：曹小平时间：2012-10-17 班级六年级科目数学班级人数56人场所多媒体教室教案反思课题起跑线第一课时课型新授教案目标1.知识目标：经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。2.能力目标：通过调查“起跑线的位置”，了解跑道的基本结构，学会确定起跑线的方法。在探究中体会解决问题的策略的多样化。3.情感目标：让学生体会到数学知识在体育领域的广泛应用，发展数学应用意识。教案内容陈述性知识：圆的有关知识计算所走弯道距离。程序性知识：了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，了解跑道的基本结构元认知知识：体会到数学知识在体
2、育领域的广泛应用。评价方法观察法，检测法，鉴定法教案资源印刷材料：教材、教参多媒体资源：电子白板投影仪模型/实物：教案重点使学生体会到运用圆的知识可以解释一些生活中的现象，学习解决问题的步骤和策略。教案难点理解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”。教案关键创设情境，小组合作，动手操作，交流分析。2/5 一、情境引入，激发兴趣。1.(出示图片)同学们，图片上画的是什么场所（体育场），今天森林小学要在这儿召开秋季运动会，你瞧，小动物们已经站在了短跑线上，准备比赛，请你仔细观察，你发现了什么？（板书课题：起跑线）。2.你想知道它们所在的起跑线位置为什么不一样吗？要想揭开这个秘密，就要靠大家先解决下面的
3、问题。二、铺垫孕伏，引发思考。1.准备题。小狗和小兔参加跑步比赛，下面是他们的比赛路线图，小狗和小兔分别从 A、B处出发，沿半圆走到C、D。A.请你仔细观察，你看到了什么性息？说说看。获取信息：小狗所走半圆的半径为10m，小兔所走半圆的半径比小狗的长1m，即 11m。B.小狗和小兔走过的路程一样吗？C.谁走的路程长？相差多少M？2.先自己想一想，再小组交流，汇报。分析图形：小狗和小兔走过的路线都是半圆，但半圆的半径不一样。（1）小狗所走的路线的半径为10M，它走过的路程是M。（2）小兔所走的路线的半径为M，它走过的路程是M。（3）两只小动物走过的路程相差M。3、如果小狗小兔参加比赛，你认为比赛
4、公平吗？为什么？怎样才公平？三、探究合作，提升认识。文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7
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10、2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z8文档编码:CK9W3X2M6R7 HM7K10H10M4X10 ZL8B9V4R6Z83/5 1.情境创设
11、。通过解决上面的问题，相信同学们会很快讨论出：为什么在短跑比赛中，运动员的起跑位置都不一样呢？怎样确定不同跑道的起跑线呢？（课件演示）A.观看图片，学生讨论。B.小组汇报，解决问题。2.发现结论，练习巩固。小结：运动员跑步时要经过弯道，弯道的外圈比内圈长一些，因此起跑线的位置不一样；只需要知道弯道一共相差多少M，就把外圈的起跑位置向前移多少M。四、巩固练习，应用迁移。1、下图是育才小学操场的跑道，跑道外圈长多少M？内圈长多少 M？（两端各是半圆）2、幻灯出示图形：小明的妈妈在自家的墙根下建了一个花坛（如下图）。你能计算出花坛的周长吗？100M 3M 10M8M 文档编码:CK9W3X2M6R7
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- 起跑线 复案六数 集体 备课
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