2021年人教版三年级下册数学教学计划及单元计划.pdf

《2021年人教版三年级下册数学教学计划及单元计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年人教版三年级下册数学教学计划及单元计划.pdf（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载三年数学下册单元计划与课时计划第一单元:位置与方向一、单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。二、单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程与方法：、通过现实的数学

2、活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。三、单元教学重：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。四、单元难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定

3、是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 18 页-学习必备欢迎下载感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学

4、问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。六、教学建议及问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供

5、，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。3精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。七、单元课时安排：约课时第二单元除数是一位数的除法一、单元教材分析：本单

6、元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。编排结构如下表：精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 18 页-文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2

7、P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP

8、7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH

9、5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9

10、D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:

11、CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6

12、HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 Z

13、R9D2P6L5W2学习必备欢迎下载课题内容口算除法例 1 用一位数除商是整十、整百、整千的数用一位数除几百几十或几千几百例 2 除法估算基本的笔算除法例 1 一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）例 2 一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）例 3 一位数除三位数（商是两位数且有余数）除法估算除法的验算例 4 用乘法验算除法有关 0 的除法例 5 有关 0 的除法例 6 商的中间或末尾有0（1）例 7 商的中间或末尾有0（2）二、单元教学目标：知识与技能：1 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一

14、般的笔算方法，会用乘法验算除法。3使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。过程与方法：1、通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。2、结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。情感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。三、单元教学重点：1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。2、掌握估算的方法。3、商的中间、末尾有零的精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 18 页-文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7

15、N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L

16、5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7

17、G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9

18、R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P

19、6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7

20、H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5

21、X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2学习必备欢迎下载一位数除法。4、估算的方法。四、单元教学难点：1、商的中间、末尾有零的一位数除法。2、估算的方法。五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题

22、的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数

23、学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差

24、：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。3精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 18 页-文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码

25、:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6

26、 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6

27、ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档

28、编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5

29、B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S

30、6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2

31、学习必备欢迎下载4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。七、单元课时安排：口算除法 3 课时笔算除法 10 课时整理和复习 2 课时第三单元统计一、单元教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位

32、）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。二、单元教学目标知识与技能：1向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的

33、方法，理解平均数在统计学上的意义。过程与方法：1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。精品w o r d 可编辑资料-第 5 页，共 18 页-文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G1

34、0Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7

35、N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L

36、5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7

37、G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9

38、R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P

39、6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2学习必备欢迎下载

40、情感态度与价值观充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。三、单元教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。2、理解平均数的含义，会求平均数。3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。四、单元教学难点：通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进

41、行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践

42、解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及精品w o r d 可编辑资料-第 6 页，共 18 页-文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2

43、P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP

44、7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH

45、5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9

46、D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:

47、CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6

48、HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 Z

49、R9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2文档编码:CP7H7G10Y5B6 HH5X9R7N7S6 ZR9D2P6L5W2学习必备欢迎下载家长。2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。3精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。

50、4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。七、单元课时安排：简单的数据分析 2 课时平均数 2 课时第六单元年、月、日一、单元教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远