2021年美国学案教案.pdf
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1、【七年级地理教学案】第九章 西半球的国家第一节 美国（第一课时）备课时间：2010-5-27 主备人：徐志刚【设计思路】探索“三案?六环节”模式在地理课堂教学中的运用效果，尝试提高学生学习区域地理的有效性。美国一课的第一课时主要内容包括“西半球概况、移民国家和农业地区专业化”三个方面，其中正文为“移民国家和农业地区专业化”。“移民国家”强调美国的多元文化；“农业地区专业化”强调美国农业的专业化生产，美国一课的教学要始终围绕美国经济发展的主题，明确每一部分内容对美国经济和发展的影响。在“三案?六环节”模式下进行第一课时教学时，一方面通过学生自学质疑、互动探究、教师精讲点拨等形式培养和提高学生的读
2、图、用图能力，强化学生的地理基础技能；另一方面，要以经济发展为主线，把它作为贯穿美国这一区域的主要线索。【学习目标】1能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。2会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。3分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。4在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。【新课引入-西半球概况】1 引导学生指图说明：回顾本学期已学的国家和地区。2 学生总结上述国家和地区的共同点东半球。3 教师小结并引入新课知识西半球概况。【自学质疑】1观察“东西半球划分图”，看一看西半球主要包括哪两个大洲？以哪儿为分界线
3、？南北美洲、巴拿马运河2我们一般把美国和加拿大称为“北美”，美国以南部分的美洲地区称为“拉丁美洲”，你知道为什么吗？以语言、文化和经济区分教师小结，引入北美洲、北美地区的美国。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 6 页-【美国的领土构成】1 看一看美国国旗，知道它的名称吗？它有多少颗星，多少道条，分别代表什么意思？2对比早期的美国国旗，看一看星区的星星有何变化？教师通过引导学生读美国国旗星区上星的数目变化，了解美国国土构成：本土48 州和 2 个海外州阿拉斯加州和夏威夷州，以及美国的位置。【移民国家】【自学质疑】指导学生阅读课文，完成自学质疑部分，了解美国的多元文化。阅读课文P80
4、-81 图文资料，回答下列问题：1你知道哪些美国人中的名人？他们分别属于什么人种？2人是美国的土著居民，美国的白种人主要来自洲，目前已占美国总人口的%；黑种人主要来自洲，占美国总人口的%；黄种人主要来自洲。各国移民移入美国后，经过长期融合，在、等方面渐趋一致，形成统一的民族。3你对美国华人、华侨的情况了解多少？说一说你的看法。美国的华人、华侨分布比较广泛，在、等城市还有华人聚居的、富有民族特色的。【交流展示精讲点拨】4完成课本P81，活动第2 题。师生互动交流，探讨美国社会的种族歧视问题，强调美国社会的繁荣是由不同种族共同创造而成，即多元文化对美国的作用。【农业地区专业化】【自学质疑】阅读课文
5、P82 图 95，回答下列问题：精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 6 页-文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B
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8、7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI1
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11、9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L61 了解美国的地理位置：美国主体部分的纬度位置与中国非常接近，据此判断，你认为美国主体部分地处地球五带中的哪一带？美国幅员辽阔，主体部分地处 A 洋和 B 洋之间，东南为 C
12、湾。图中国家1 和 2 分别是：1 和 2 。2 了解美国优越的自然条件：图中字母D为山，它是世界上最大的山系的一部分，字母 F 为美国东部地区的山脉。美国平原面积占全国总面积的以上，字母E为平原。美国地形分布，地势部和部高，而部较低。图中字母G是河，它仅次于于非洲的河、南美的河、中国的，是世界第四长河。在美国东北、与北面邻国之间有世界上最大的淡水湖群，叫，图中字母a为湖，是世界上面积最大的淡水湖；b为湖；c 为湖；d为湖；e 为湖，各湖湖水有水道相通，并通过流入大西洋。3.从地形、河流两方面评价美国自然条件的优越性。4完成 P84活动 2，了解美国年降水量的分布特征。教师引导学生通过读图、填
13、图，了解美国的位置、地形、河流、气候，分析和评价美国自然条件的优越性。【互动探究精讲点拨】分析中美两国农业数据，提出问题：美国农业的效率为什么这么高？美国中国人口3 亿13 亿农业人口比重1.8%54%（城市蓝皮书）农业人口数量540 万7 亿2007 年粮食产量3.63 亿吨5.01 亿吨一个农民可以养活多少人130 人3-5 人AB C DE F a bcd eG 甲乙丙1 2 精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 6 页-文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A
14、4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B
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20、9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6得出结论：机械化和专业化，并引出农业分区部分。【农业带】读 P85“美国农业带的分布图”，归纳影响美国各农业带形成的主要因素。字母农业带（区）自然条件和社会因素主要产品A 玉米带这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温高。玉米B 乳畜带这里位置偏北、气候冷湿、适宜牧草生长。地处老工业区，城市和人口集中，乳畜产品需求大。乳畜产品C 棉花带这里原为棉花带，由于土壤肥力下降，植棉业已经衰落，现已成为畜牧业为主的多种作物区。棉
21、花、大豆畜产品D E F 教师引导学生读美国农业带分布图，结合美国地形图和降水分布图，分析美国各农业带形成的主要因素。（最好让学生指图说明）【总结】1回顾美国社会的构成状况、位置、三大地形区、主要农业带。2反馈练习【七年级地理学案】第九章西半球的国家第一节 美国（第一课时）备课时间：2010-5-27 主备人：徐志刚学习目标：1能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。2会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。3分析美国的地形、河流、降水状况，了解美国优越的自然条件。4在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。【新课引入-西半球概况】1
22、观察“东西半球划分图”，看一看西半球主要包括哪两个大洲？以哪儿为分界线？2我们一般把美国和加拿大称为“北美”，美国以南部分的美洲地区称为“拉丁美洲”，你知道为什么吗？【美国的领土构成】1看一看美国国旗，知道它的名称吗？它有多少颗星，多少道条，分别代表什么意思？2对比早期的美国国旗，看一看星区的星星有何变化？【移民国家】精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 6 页-文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1 ZO5R9V7A4L6文档编码:CI10B9C2U5A8 HN2W8V8H2E1
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- 2021 美国 教案
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