精选获奖幼儿园半日活动设计方案 .docx

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1、精选获奖幼儿园半日活动设计方案 。浏览更多幼儿园幼教资源。 活动目标 乐意与同伴、老师参与各项活动，感受在园的快乐。活动准备玩教具及常规幼儿生活用品 具体活动方案及流程 【来园】7：45-8：25 w 内容：接待幼儿和家长（了解幼儿情绪和身体状况）、自主点心、来园游戏（HABA、棋类游戏、自主阅读、美工等可供幼儿自选）w 观察重点：1、观察幼儿能否自主有序地完成自我服务，点心后能否自主记录。2、观察幼儿能否有序地开展来园活动，并与同伴交流互动、分享玩具。【运动】8：25-9：10运动前准备活动 内容： 1、易出汗的幼儿由生活老师或尝试同伴间相互垫毛巾；幼儿根据自身情况更换衣物、鞋子；如厕等。2

2、、提示幼儿做好运动准备以后就跟着老师做做交通工具的热身操。观察与指导：1、观察幼儿能否自主有序的完成运动前的各项准备工作，提醒幼儿调整好衣物并换好适宜运动的鞋子。2、引导幼儿跟着老师模仿各种交通工具的动作，动作有力有精神。分散运动（混龄）w 活动区域：球类区 材料：各种球类（羽毛球、篮球、足球、软球）、球网、泡沫棍、篮球筐、记分牌、小树桩） w 观察与指导：1、观察幼儿打羽毛球的情况，包括发球的姿势、接球的动作、运动的积极性以及和其他班级幼儿的互动情况。2、了解当天幼儿的身体情况，加强对特殊幼儿在运动中脸色和状态的观察，抚摸额头和背部的出汗情况，提醒幼儿休息、喝水、擦汗、控制运动量。鼓励肥胖幼

3、儿多多运动。集体游戏w 名称：小司机w 材料与场地：较为平整空旷的场地w 玩法：儿歌：“大马路，开汽车。”幼儿问：“开来一辆什么车？”教师：“开来一列6节小火车。（可改变指令，引导幼儿完成不同人数的组合，并根据指令做出相应的动作” ）Taxi：倒车（倒走练习）三轮车：双人合作（一名幼儿手撑地，另一名幼儿抬起前方幼儿双腿向前行径）火车：多人合作 （根据指令快、慢跑）磁悬浮列车：迅速变成两路纵队队形（做好回教室准备）w 观察与指导：1、观察幼儿倾听指令的情况，引导幼儿合作游戏。2、提醒幼儿注意控制车速和人与人之间的间距，注意安全行驶。【生活与自由活动】9：10-9：35w 内容：1、 值日生本领大

4、：观察同伴饮水、物品整理等情况，夸夸本领大的好朋友。2、 观察分享：生物角动植物生长情况、洗手如厕的好习惯。3、 自由活动：寻找适合的场地，与同伴分享家中带来的玩具。w 措施：1、请值日生提醒，并且帮一帮有困难的朋友。教师适时引导。w 观察与指导：1、 引导值日生观察同伴来园活动、角色游戏、自主游戏后收拾整理的情况，及时表扬能快速整理的朋友。2、 特别注意幼儿运动后先洗手再如厕，洗手时卷袖子、如厕后包肚子等生活细节。提醒男孩如厕时瞄准小便池里的“目标”。对于涂洗手液时不关闭水龙头的幼儿，提醒他看看墙上流眼泪的地球，引导他节约用水。3、 观察幼儿自由活动中的分享、合作意识。对于棋类、牌类游戏可在

5、适当的时候参与并讲述规则。【学习】9：35-10：05w 活动名称：乘飞机（教案附后）【游戏】（角色游戏）10：05-10：501、内容：w 材料小镇：各种低结构材料、幼儿前期制作的游戏材料等。w 教室分为四大区域：餐饮类、娱乐类、商业类、交通工具类，供幼儿自主选择。2、观察重点：w 观察幼儿游戏前的协商情况，同伴间能否愉快的决定游戏的内容。w 引导幼儿在角色游戏情节需要时，学会寻找和制作替代物，支持游戏情节的开展。【生活】10：55-11：05w 内容：盥洗和午餐w 措施：1、 餐前活动：参观一楼种植园地预设提问：哪些蔬菜的变化最大？你爱吃蔬菜吗？为什么每天的餐桌上都有蔬菜？过渡：今天我们来

6、比一比谁蔬菜吃的又快又香。w 观察与指导：1、 午餐时，观察班级幼儿的进餐习惯：包括拿勺、持筷的姿势；吃饭时不说话；保持桌面、地面干净整洁等，手把手的指导纠正个别幼儿持筷动作，提醒幼儿安静进餐。2、 关注个别幼儿的食欲、发现幼儿食欲明显减退要及时询问，对肥胖幼儿应控制其进食量，并提醒他们放慢进餐速度。3、 观察幼儿餐后漱口、擦毛巾的情况，并提醒他们做好自我评价。 【教案】 活动名称：乘飞机（分组）执教教师：xxx活动目标：1、尝试根据座位号码对号入座，初步了解机舱内座位的排列规律。2、体验登机的过程，感受乘机的乐趣。活动准备：教室中的飞机场景（安检门、机舱等）、机舱座位平面图、登机牌、PPT等

7、。活动流程：一、出发去旅游1、 激趣：这是什么？（PPT飞机飞进画面）你们乘过飞机吗？乘过几次？2、 讨论：原来飞机可以带我们去那么多快乐的地方！那在机场里或是飞机上你有没有注意到这些标志？3、小结：这些都称为禁令标志，告诉乘客哪些事情是不能做的，只有遵守了这些规则，才能成为一个文明的小乘客。二、取票找座位1、 识读机票（航班号、时间、日期、目的地、姓名、座位）(1)导语：你们想不想和我一起去坐飞机？(2)提问：登机牌上的数字代表什么意思？(3)追问：你还看懂了哪些信息？(4)小结：登机牌上的那么多数字，代表了不同的意思，有的是航班号、有的是出发日期和时间、还有的是座位号。2、根据座位号，尝试

8、自主寻找，并交流方法。(1)过渡：各位旅客，我是本次航班的空姐，请您领取您的登机牌（男孩、女孩），有序的通过安检门进行登机。(2)集体尝试：根据登机牌上的座位号，寻找相应的座位。(3)重点讨论：小乘客，你是怎么找到座位的？有什么好方法？座位号中的数字和字母究竟代表什么意思？(4)小结：原来数字代表了第几排，英文字母代表了第几个座位。3、出示机舱平面图，共同验证(1)讨论：座位A在哪里？为什么？你是怎么看出来的？ （座位图上的窗户标志）这架飞机上一排有几个座位？怎么分的？（左边三个、右边两个，一共五个座位）靠窗的座位是A，那么B、C呢？(2)小结：原来B在A的右边、在A和C的中间。4、自我验证并调整。(1)提问：现在看看你的座位找对了吗？(2)小结：恭喜各位旅客。你们通过自己的努力和朋友的帮助，都成功找到了座位。飞机马上起飞，请大家系好安全带。三、体验坐飞机空姐广播，乘客欣赏美景。