大班社会区域活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

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1、大班社会区域活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目的： 1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。 2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。 3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。 4、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。 活动过程： 一、高矮人游戏游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。 1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫高矮人游戏。 师：小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了

2、，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。 (1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 幼儿A：膝盖这里会动。幼儿B脚和手这样能动。(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。 师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就守节。我们能这么灵活的运动都守节在忙。 (3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。 师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。

3、幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。 师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。 (4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。 (5)小结：人体上有很多关节，守节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。 三、游戏机器人与小精灵，让幼儿体验关节的重要性。 师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏：机器人与小精灵。 1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮

4、机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。 2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动? 小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、保护关节1、关节对我们有这么的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。 3、小结，助幼儿提升保护关节的经验。 在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞

5、同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。 五、延伸活动：关节操 师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。 好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做机器人与小精灵游戏吗?下课后老师与你们一起做! 教学思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好

6、教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。 第2篇(一)活动目标： 1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱自然的情感。 2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。 (二)活动准备： 1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。 2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。 3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。 (三)活动过程： 1.听声音，激趣导入。 今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?播放小

7、鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。 2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。 3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。 当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，复播放几次。 4.分组讨论，怎样保护鸟类。 教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。 5.体验快乐，结束活动。 出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。 播

8、放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。 (四)活动延伸： 幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。 活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：1.杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝 教学思： 新纲要在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深，各个环

9、节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。 第3篇活动背景： 自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域?”“是啊，我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心，听者有意。看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思。班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有收获。 活动目标： 1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见。 2.共同制定

10、活动区域的规则，并在活动中遵守。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.区域设置调查表 2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3.彩色卡纸若干 活动过程： 1.谈话 师：开学了，小朋友又回到幼儿园，一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?家吧自己的想法胆地说出来。 2.调查记录 (1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿胆表达不同的意见。 (2)师：家说出了这么

11、多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很，我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听家的意见。老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记。 (3)师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾。 3.交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见。 4.共同讨论活动区规则 师：活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒家呢? 5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。 (1)共同为自己喜欢的活动区域制定规则。 (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。 (3)幼儿分组讨论、分

12、工绘画。 师：你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来。 6.交流、馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? (2)，每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则。 (3)教师小结 活动延伸： 教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上，并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流，共同遵守。 活动思： 活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见，这是笔者在组织活动前时没有想到的。孩子们的积极参与，勇于表达自己的意见，使集体活动气氛很是活跃，师幼关系

13、很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目，争论得比较激烈，因而在制定规则时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到，活动区域的设置，与幼儿的生活息息相关，来源于孩子们的日常生活，这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动孩子的日常生活。因此他们对此有一定生活经验，他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的，而教师在其中只是穿针引线，幼儿真正做到了“我的区域我做主”。 第4篇活动目标： 让幼儿立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。 活动准备： 1、行为习惯的电子幻灯 2、老师将行为习惯中怎么办?中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写

14、成纸条，分成必答题和抢答题两部分。 指导要点： 1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。 2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。 3、情境表演，每组幼儿选择行为习惯中的一项内容，进行表演。 第5篇设计意图: 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动家园携手 快乐新年。，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的恢气氛

15、。 活动目标： 1.通过欣赏故事，了解年的来历，知道我国过年的几种习俗。 2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。 3.乐意参与活动，能胆地表达自己的想法。 活动重点： 通过欣赏故事，了解年的来历，知道我国过年的几种习俗。 活动难点： 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。 活动准备： 1.flash：年的来历 2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)。 3.音乐：喜洋洋。 4.幼儿操作材料：记号笔、纸。 活动过程： 一、参观过年图片展，了解我国过年的几种习俗。 1.师：今天我们要去

16、参观一个展览。家可要认真、仔细地看。 (播放图片及背景音乐喜洋洋) 2.师：图片上讲的是?家在干什么呢?谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?(引导幼儿说出过年) 二、看课件，了解过年的来历。 1.师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜，说一说。) 2.师：到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。(幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。) 3.师：原来人们是怕年这个怪兽。你们有什么好办法来对付年这个怪兽呢?(幼儿讨论，发表意见与想法) 4.师：家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了年呢?我们一

17、起来继续看下去，看看是谁助了这些人们?(白胡子老爷爷) 5.师：白胡子老爷爷是用什么办法对付年这个怪兽的呢?为什么他用这些办法? 教师小结：怪兽年最害怕、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后，每年过年的时候，人们会穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。 三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。 1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。 (1)师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。过年了，家是怎么庆祝的?(幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。) (2)师：过年真热闹!你最喜欢

18、哪个活动呢?请你把它画下来。(幼儿操作) 2.师：这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)。 3.将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次参观过年图片展。 师：每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧! 活动延伸： 1.将年的故事讲给家人听。 2.美工区：制作对联、鞭炮等。 活动思： 在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的知识，在讨论过程中，幼儿都很活跃，积极发言。 第6篇 活动目标： 1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。 2、学习涂石灰水

19、和用布条捆绑等方法保护小树。 3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、增强思维的灵活性。 活动准备： 刷子、布条和石灰等。 活动过程： 1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。 教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢?小朋友，请想想办法它们吧! 2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。 教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢? (树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。) 教师

20、将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。 用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了; 将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。 3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。 教师：天冷了，我们怎样助幼儿园的小树呢?指导幼儿分组活动。 指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。 收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。 4、组织幼儿讨论。 教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢? 通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗;不在树

21、枝上悬挂重物;不在树干上乱写乱画。 启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木?树木有什么用? 幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮;树木能净化空气，使我们周围的空气变干净;树木可以防风沙、防泥石流;树木还可以造房子，做家具等;种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真呀! 第7篇 活动目标: 1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。 2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。 3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法

22、。 活动重点： 了解和掌握树木对人类的作用。 活动难点： 懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。 活动过程: (一)引导幼儿表演歌曲树妈妈，引导幼儿讨论： 刚才小朋友表演的树妈妈真好，小朋友们知道树妈妈给我们带来了什么作用吗? 以谈话的形式引出活动内容。 (二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。 1.美化环境的作用。 (1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木) (2)如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美)师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫

23、什么吗?(小朋友讨论、发言)小结：这种作用我们叫它美化环境(幼儿学记)。 2.净化空气的作用。 (1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟) (2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽) (3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。 师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。 (4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现

24、，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫净化空气(幼儿学记)。 3.调节气候的本领。 (1)观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树，太热了) (2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论) 小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫调节气温(幼儿学记)。 (三

25、)防风、防沙、防洪的作用。 师：小朋友，现在老师给家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更的作用呢? 教师讲述森林的故事： 聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)那么，小朋友想想树还有什么更的作用?(防风、防沙、防洪)(四)复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。 (五)游戏:我是小法官看图片探讨人类对树的破坏与保护。 (六)律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。 音乐起(律动)，幼儿随教师动作挖坑、栽

26、树、浇水，小树发芽长，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。 附故事： 从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：我的本领最，我可以把村子吹得稀巴烂!雨魔王说：我的本领，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!沙魔王说你们的本领都不如我，我可以把村子用沙全埋了!他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到森林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别害怕，我会保护你们的!风魔王来了，它鼓起腮子呼呼拼命地吹，雨魔王来了，倾盆

27、雨哗哗地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙呜呜地刮 教学思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 第8篇 活动目标： 1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。 3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。 4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 重点难点： 1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。 2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们

28、的劳动成果。 活动准备： 1、PPT课件 2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。) 3、小抹布(与幼儿人手相等)。 活动过程： 1、了解环卫工人的工作。 (1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。 (2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。 2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。 (1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么? (2)引导幼儿讨论：如果没

29、有环卫工人会怎样? 3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。 (1)教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢? (2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。 活动结束： 评价及总结 活动思： 这次的教学活动我选择了社会活动城市美容师，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地

30、冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。 第9篇 活动目标： 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习控制自己的

31、情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。 3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。 活动过程： 1、看微笑 1)播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片

32、，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 提问： 1)刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力) 3)依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。 2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的

33、事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，家就可以和你一起分享快乐。 2、听微笑 1)师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。 提问： 2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么? 3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3.谈微笑，出示诗歌挂图，助幼儿理解诗歌意。 1)是什么让脸显得特别漂亮?好像什么? 2)是什么让心里充满欢喜?好像

34、什么? 3)怎样把微笑留住? 4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相助，身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住 5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。 老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定) 6、画微笑，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。 1)幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是

35、什么? 2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。(老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，家都快乐) 活动结束： 师：小朋友，今天你快乐吗? 幼：快乐! 师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。

36、 活动思： “在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑!”微笑这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。 有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学蜜察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你

37、的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖;有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信心倍增;有的还说微笑的威力可真，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华! 第10篇 活动目标 使幼儿了解祖国各地

38、的土特产品，知道我国地物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 教幼儿养成细心、认真的学习态度。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备 一张的中国地图平放在桌上。 幼儿操作材料“祖国各地特产”。 请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉” 活动过程 请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。 这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。 请你在地图上找出长江、黄河的位置。 认识祖国各地的特产。 教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(

39、如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖)，与挂图对应起来。 请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。 游戏“小小旅行家” 让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。 出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。 教学思 在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向家进行介绍呢，继续努力。 第11篇 【活动目标】 1、感受并体验自己在逐渐长的愉悦和自豪，感恩长辈。 2、用比较清楚连贯

40、的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。 3、比较发现自己的成长变化。 4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。 3、音乐火车开了。 【活动过程】 一、分享成长的快乐。 1、猜照片导入： 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程。 1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。 师：小时候的你是什么样子的?现在长的你又是什么样子的呢? 2、抚养

41、你们长的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。 三、发现成长的变化。 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么? 2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。 3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的变化。 四、表现成长的喜悦。 1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。 2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 教学思： 整个活动过程，思路比较清晰

42、，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 第12篇 活动目标： 1、了解玩具损坏的原因。 2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。 3、产生对玩具的爱护之情。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。 2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。 3、幼儿用书人手一册，蜡笔每人一支。 活动过程： (一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。 1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。) 2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的? 3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。 (二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。 1、教师：呀!这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。) 2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的? b你喜欢这个玩具吗?为什么? (三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。 教师：1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?