中班生活优质公开课获奖教案教学设计20篇 .docx

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1、中班生活优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动目标： 1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。 2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三类。 3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、课件和很多小视频。 2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。 活动过程： 一、导入： 小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也

2、利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞物品，声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，殊信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。 二、师幼互问互答，了解生活中的信号。 (1) 光信号依次展示

3、红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。 小结：刚才我们找了那么多的光信号，拟信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就殊信号。 (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣和冲锋号也是一种声音信号。 小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥

4、、乐队指挥、海旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势) 三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。 四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦! 幼儿开车出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室) 五、拓展延伸请小朋友在家长的助下创编属于自己的班级和家庭信号。 第2篇 背景分析： 随着科技的快速发展，人们已经进入

5、了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，

6、从而为日后的创造力培养打下基础。 活动目标： 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观察生活中的信号，胆创造自己班级的信号。 3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游哮来的快乐。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前经验导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答) 师利用

7、课件小结： (1)烽火、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。 1.师幼

8、玩游戏小司机，将信号渗透在游戏中。 幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号? 幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号 2.师幼互问互答，了解生活中的信号 (1) 声音信号 师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答) 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如

9、足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示) (2) 光信号 师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结) (3) 动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答) 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再见，让幼儿学做) 师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的助(师举例说明)。 四、幼儿自己创编班级信号 师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号? 1.幼儿分组创编信息，

10、师指导 2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 五、结束 师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想) 师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗? 活动思： 纲要指出：科

11、学探索应从身边的事物开始，引导孩子秘注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对

12、数字有个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证

13、、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 第3篇 活动目标： 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么

14、用?参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。 游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是

15、密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 第4篇 活动目标 1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。 2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。 3.有初步的自我安全保护意识。 4.培养幼儿自我保护能力。 5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不

16、去危险的地方玩耍。 活动准备 幼儿画册、电视机、视频转换仪。 教师的指导与注意点 一、情景导入，引入主题。 1.出示妞妞手受伤的图片。 师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗? 2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。 二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。 1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。 2.依次出示图片。 图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：妞妞在玩爸爸的打火机。 图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。 3.判断对与错，说一说判断的理由。

17、4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗? 三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。 1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险? 2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，(礁出自：礁网)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。 3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢? 4.每组选出一名代表陈述观点。 5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。 活动思 活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等事，因此在日常活动中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较

18、顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。 第5篇 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1.经验

19、准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，助幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以助我们区分车牌、电话号码、身份

20、证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样? 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动思： 纲要指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子秘注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。

21、本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，

22、体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 第6篇 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3.提高自我保护的意识与能力。 4.体验想象创造各种图像的快乐。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活

23、动准备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程： 1.利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述

24、绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给家) (2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节

25、，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。) (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给家。 (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请家介绍还知道哪些防盗门。) (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面助幼儿进一步了解并

26、拓展视野) (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。) (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过讨论提高自我保护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?” (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健

27、康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。) 4.游戏：设计防盗方案。 (1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。) (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 (在开放的有准备的环境中

28、，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以特改良描绘出来) 5.活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。 第7篇 活动设计背景 为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体

29、会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 1、重点：找到生活中的数字。 2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：QQ星成长体操 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在

30、我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延伸： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较小。 2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。 五、教师总结后结束本课。 教学思 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学

31、习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。 当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩

32、具、物品的好习惯。 第8篇 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3.提高自我保护的意识与能力。 4.助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 活动过程： 1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊

33、跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2、了解各种防盗方法。 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给家) (2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。 与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。) (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给家。(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请家介绍还知道哪些防盗门。)(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线

34、报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面助幼儿进一步了解并拓展视野)(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3、通过讨论提高自我保护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?” (3)“如果

35、我们真得发现小偷该怎么办? 4、游戏：设计防盗方案。 (1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。) (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。 (在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以特改良描绘出来) 5、活动延伸

36、：幼儿介绍自己的设计创造。 活动思： 1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。 2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。 3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。 4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。 第9篇 【活动目标】 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出

37、来。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 【活动准备】 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯(卡片) 5、字卡：声音信号;光信号;动作信号;你好;危险，别过来 【活动过程】 一、导入 师：(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲鸡毛信的故事) 师：在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号，它提示家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时

38、叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。(师点图片幼儿欣赏) 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答) 师利用课件小结： (1)烽火、狼烟： 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息

39、传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号。 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。 1、师幼玩游戏小司机，将信号渗透在游戏中。 幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号? (幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号) 2、师幼互问互答，了解生活中的信号 (1)声音信号 师：除了刚才游戏中的警笛声，你

40、还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答) 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示) (2)光信号 师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结) (3)动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答) 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再

41、见，让幼儿学做) 师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的助(师举例说明)。 四、幼儿用手电筒、旗子创编信号 师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。“你好”“危险，别过来” 1、幼儿分组创编信息，师指导 2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 五、结束 师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办

42、呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想) 师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组的字母，小朋友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗? 最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧! 第10篇 活动目的： 1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。 2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。 3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发

43、现。 5、探索、发现生活中弹性的特征。 活动准备： 1、弹性玩具若干。 2、有弹性和无弹性的物品若干。 3、幼儿制作玩具的材料若干。 活动过程： 一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。 1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一 个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、 捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。” 2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。 3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。 4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。 老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它 或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。” 二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 2、幼儿自由探索。 3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。 三