小班自主性游戏观察计划、记录表 .docx

《小班自主性游戏观察计划、记录表 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班自主性游戏观察计划、记录表 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班自主性游戏观察计划、记录表 作者长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等 游戏要求培养幼儿安静的观看图书，并会一张一张的翻。 游戏环境或游戏材料图书角的各种图书。 观察内容或对象 观察内容：观察幼儿的姓名及幼儿能否安静看书，会不会一张一张的翻阅书本，能不能与同伴分享自己爱看的书本。 观察对象：张嘉跃、闫峻恺 游戏情况 观察记录 张嘉跃很喜欢看书，看后还会讲呢。这不今天张嘉跃拿到一本奥特曼的书，这可是他的最爱啊。正在他专心的在看时，闫峻恺走过来看到了，也非常想看，问张嘉跃能不能给他看看，马上会看好的，可张嘉跃自己还没看好，叫闫峻恺等等。邢雨轩就在旁边不停的催，张嘉跃让

2、邢雨轩安静一下，可邢雨轩就是不听，一个劲的说没看完，张嘉跃只好给闫峻恺看了，还依依不舍的看着奥特曼呢。 游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 这种现象在游戏中常常会出现，如果俩人都不让，那结果就是书遭殃，破了，所以如何让幼儿养成安静的等待很重要。因为不管是幼儿园还是家里，书是不可缺少的，也是幼儿喜欢的一种活动之一，但幼儿的注意力长短是随年龄的增加而逐渐延长的，所以小班幼儿主要是年龄小，坐不住，常常会出现这样那样的问题 对下次游戏的分析及建议 培养幼儿在和同伴同时想看同一本书时，会安静耐心的等待。培养幼儿爱护图书的习惯，轻轻翻书，从上看到下，从左看到右，让幼儿有目的的学习正确看书，并学会正确的看书方法

3、。 游戏要求鼓励幼儿在游戏中能根据墙上的图片搭建建筑并能大胆的发挥想象力去创造。 游戏环境 或 游戏材料建筑角的各类饼干盒子，及一些提示性的图片。 观察内容 或对象 观察内容：建筑工地，并观察幼儿在搭建中的想象创造能力。 观察对象：董承伯 游戏情况 观察记录 董承伯一直拿着一个大的积木在手里玩，老师问他：董承伯你今天玩的什么区域啊，董承伯说我要在海绵宝宝家里建一座大房子。老师又问：海绵宝宝家是什么地方啊？董承伯说可以用这些不同的积木建房子，老师说：我们的海绵宝宝家里有爸爸，有妈妈还有小宝宝，如果你想建房子，可以去建筑工地里玩，看看我们墙上的图片，根据老师做的图片，搭建出来你们想搭建的，好吗？董

4、承伯说：好的。于是董承伯认真的观察老师做好的找出适合的搭建成漂亮建筑，自信心一下就提高了，玩的很开心。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 小班小孩子的观察能力不是很强，能把实物跟图片联系起来的是很有难度的，这就需要老师的引导，在老师引导下搭出漂亮建筑，自信心就会增加，及时的给与表扬，这样他们的积极性会更高。 对下次游戏的分析及建议 培养幼儿的观察能力，提高他们的游戏兴趣。养成有好玩的玩具要大家一起分享，要爱惜玩具以及其他的好东西的意识。要学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。 省示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表 开展主题：嗨，你好游戏日期 201*-9-5 带班老师 某某 某某 游戏

5、 要求让幼儿分清现实和游戏的差别 游戏环境 或 游戏材料 娃娃家玩具若干 观察内容 或对象观察内容：观察幼儿的姓名及幼儿对塑料食物的理解观察其能否误食假食物 观察对象：陈希雅 游戏情况 观察记录 陈希雅从拿来了很多零食，有巧克力还有各种水果、（塑料玩具），梅馨尹将这些吃的放到盘子里后说：“吃吧。”陈希雅便拿起吃的东西放入嘴里，我见此景，连忙进入娃娃家，对她说：“陈希雅，我看见你肚子里有很多细菌，我要带你去医院打针、吃药。”她问我为什么？，我对她说：“这些吃的是假的，不能吃，吃了肚子里会生细菌的。” 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 小班幼儿在沉溺于游戏情景时，往往会将假想与现实混淆，以假乱真，

6、特别是当游戏情节中出现假想的食物，幼儿便会真的放入口中咀嚼。此时，教师应作为幼儿游戏伙伴，以平等身份参与游戏，与幼儿共同探索操作，从而营造起一种宽松和谐的气氛，唤起幼儿装扮意识。 对下次游戏的分析及建议与幼儿一起游戏，引导他们游戏，并防止游戏会发生的意外情况发生，让幼儿在游戏的过程中逐步形成自我保护的意识，在游戏过程中能够互相谦让，团结友爱。省示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表开展主题：嗨，你好 游戏日期 201*-9-6 带班老师 某某 某某游戏 要求培养幼儿在游戏中爱惜玩具的文明习惯。 游戏环境 或 游戏材料各类操作玩具 观察内容 或对象观察内容：建构区的幼儿游戏情况 观察对象：徐杰

7、霖，王峻熙 游戏情况 观察记录 今天徐杰霖早早的来到了建构工地，用积木搭了一把长枪，可开心了，被王峻熙看到后，王峻熙冲过去就抢，结果俩人打起来，最后都哭了。老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，明天就不找他们玩了，找喜欢它爱惜它的小朋友了。平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的，这次徐杰霖为啥会有这个举动呢？经过老师的调查后，才了解到，徐杰霖家里有好多的枪，百玩不厌，他的枪从来不给别人玩的，有人来他会藏的好好的，特别珍爱。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 由于男孩子的天性，喜欢枪，会做一些过大的动作，不太会爱惜玩具，常常会不顾后果，来达到自己的目的。由于太喜欢枪了。不愿意和

8、别人一起分享，这也是独生子的共性。 对下次游戏的分析及建议 同伴间要互相谦让，培养幼儿有好玩的玩具要大家一起分享，要爱惜玩具以及其他的好东西。要学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。省示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表开展主题：嗨，你好 游戏日期 201*-9-7 带班老师： 某某 某某游戏 要求1、培养幼儿在游戏中与同伴轻声交谈。 2、学会尊重他人的良好习惯。 游戏环境 或 游戏材料 毛绒玩具若干。 观察内容 或对象观察内容：娃娃家 观察对象：何锦晨 游戏情况 观察记录今天的娃娃家来一位何锦晨的小客人，这下可忙坏了梅馨尹，只见梅馨尹一会儿搬椅子，一会儿擦桌子，还要整理娃娃家的玩具，然

9、后到超市去买了菜，等忙完一切，刚刚坐下，听到何锦晨在大声喊：我来了。这一声引得其他幼儿都停下来，看着何锦晨，以为发生了什么事情呢。梅馨尹赶忙叫她轻点，不要影响其他幼儿，何锦晨不好意思的小贝头。何锦晨这下可轻了，走路也轻轻的，拿东西也是轻轻的，说话更是轻轻的，大家看到何锦晨这个样子，都伸出大拇指夸她呢。 游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析幼儿现在都是独生子，在家也是没大没小的，想什么讲就什么讲，从来不想别人的感受。爸爸妈妈工作比较忙，基本上都是老人在看孩子，出于对第三代的溺爱，往往是宠爱有加，对孩子的行为很放任，只要他们高兴就好。 对下次游戏的分析及建议 在培养幼儿轻轻的和同伴讲话外，还要请家长配

10、合，在时也要轻轻的和家中每一位成员说话，养成良好的说话习惯。请家长在百忙中多陪幼儿玩，多和幼儿沟通，培养幼儿良好的行为习惯。 游戏要求 1提高幼儿初步对生活的经验。 2幼儿在游戏中能有次序的玩。 游戏环境或游戏材料 娃娃家的玩具数种 观察内容或对象 观察内容：大头儿子家 观察对象：刘安妮、张瑶 游戏情况 观察记录 今天的娃娃家的妈妈是张瑶，张瑶带着儿子小样去购物，在老师的提醒下，她找到了购物的小篮子，好高兴的去买东西了，老板很有礼貌的对小客人说：“欢迎光临”。张瑶小朋友也很开心的对老板说了自己向买的东西，不一会就买好了。于是她便开开沈欣颐的走了，辰辰小朋友也去购物了，买了好多东西，学着妈妈的样

11、子，然后高兴的一起回家了，到家还不忘在交流经验呢！ 游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 幼儿在平时的生活中就以有了一定的经验，这样在游戏 中就会显的很真实。潘言也会游戏的规则进行游戏。 对下次游戏的分析及建议 平时老师要多引导幼儿积累经验，幼儿就会把经验运用到游戏中，感受游戏的快乐。 游戏要求 组织幼儿开展区域活动的过程中应探索利用区域活动，培养幼儿的合作意识、发展幼儿的合作能力，让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。 游戏环境或游戏材料 娃娃家，拼图 观察内容：拼图游戏中，幼儿的合作意识。 观察对象：张珂睿、沈欣颐 游戏情况观察记录 孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着

12、自己手中的拼板，过了一会儿，沈欣颐开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。 这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“沈欣颐，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和张珂睿那部分是连在一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼完。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地小贝头，继续自己手中的工作。不一会儿，孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边说：“你们真不错，已经快完成

13、拼图了。呀！沈欣颐也拼了一大块了。”孩子们听了开心的继续拼着拼图。最后，通过两个孩子的合作，一幅美 丽的拼图终于完成了。我向他们翘起了大拇指。区域活动是一种深受幼儿喜欢的游戏形式，我们在组织幼儿开展区域活动的过程中应怎样利用区域活动，培养幼儿的合作意识和发展幼儿的合作能力呢？让幼儿体验与人交往及合作的重要和快乐。 游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 当前，我们所培养的这一代基本上都是独生子女，只考虑自己，不考虑别人。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，这种现状必须引起我们的高度重视。 对下次游戏的分析及建议 合作是幼儿未来发展，适应社会，立足社会的不可或缺的重要素质。如何在可塑性很强的幼儿期不注意培养他们的合作意识和能力，对他们今后的学习、工作、生活一定会有很大的影响，因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。