2022年2018音乐教学计划 .pdf
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1、2017-2018 学年第二学期音乐教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天
2、的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1.以审美为中心在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰
3、富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。2.以音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大
4、自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3.以音乐学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4
5、F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E
6、2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D
7、2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6
8、E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U
9、1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V
10、7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有
11、固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过由浅入深一步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让
12、学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。5.加强综合与渗透6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力20XX年音乐教学计划工作计划。因此，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文档编码:CG5U1E2V7U6 HD10V7D2F5R1 ZX2D5A6E4F4文
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