幼儿园大班语言绘本《活了一百万次的猫》免费优质公开课获奖教案教学设计 .docx

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1、幼儿园大班语言绘本活了一百万次的猫免费优质公开课获奖教案教学设计 本课是一节绘本阅读课，适合大班语言领域，体验活了100万次的猫深刻人生哲理。提升对“爱”的理解，学会深入思考和结合生活谈感受的方法。这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢？ 教学目标： 1、培养学生聆听的习惯。 2、体验活了100万次的猫深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。 3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。 教学内容： 阅读绘本活了100万次的猫，体会爱的真谛。 教学过程： 一、 阅读质疑，提升阅读兴趣。 1、今天，周老师给大

2、家介绍一只猫，就是这只漂亮的虎斑猫，你对这只猫有怎样的期待呢？你希望这是一只怎样的猫呢？（温顺的，可爱的，活泼的，勇敢的，贪吃的） 本性，理想化身，符合猫的性格 2、这可是一只“活了100万次的猫”，意外吗？ 再看这只猫，你觉得这是一只怎样的猫呢？（神奇、威武） （幸运的，传奇的，令人羡慕的，活的精彩，太丰富的经历）”幸运” 你们可真会看图，读绘本故事就要学会看配图。（板书：看配图） 二、 走进故事，初步感知故事。 1、 这究竟是一只怎样的猫呢，一开始就有这样一段话,你们看图,我来读. 这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!) 而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭

3、过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢？ 可是就是这只猫，他很不满意，对每一个主人都不满意，所以在主人们伤心的时候，他没有一点反应，再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的) 2、出示画面，讲述： （1）国王的猫 虎斑猫啊虎斑猫，你真是一只幸运的猫，国王的宠爱是多么难得，连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食，多么安逸，为什么离开了权势显赫的国王你不哭？ （国王爱打仗，战场上充满了血腥与危险，国王把虎斑猫带到战场，却不问虎斑猫爱不爱打仗他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王，就是离开了战争与血腥，离开了自己不喜欢的生活。） 看看图中的这只猫呢? 随时面临死亡，不是真

4、正属于自己的生活，（笼子里的金丝鸟），整天担惊受怕，提心吊胆。 想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行. 我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益. (板书:勤思考,获收益) （2）水手的猫 水手能够周游世界,成为水手的猫? 虎斑猫啊虎斑猫，这次你不必困在战场之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎还是很不满意，这又是什么原因呢？ （水上的生活不适合猫的生活习性；海上有风浪，猫不会游泳，很危险；晕船等等生活空间太小，太不自由绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢? (羡慕小

5、鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园) 对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私) 、看图，再读文字，你看见这只猫的命运了吗，你印象最深的是他的哪一次复活？ （3）魔术师的猫 看，魔术师是多么伤心呀，主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变，这是为什么？ （太危险，整天提心吊胆，魔术师知道吗？那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢？ 原来魔术师并不是真正的爱猫，他只是把猫当成了一个道具，一个魔术时的道具而已。） （4）小偷的猫 看看这只在小偷肩膀上的样子，这是太可怜了(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活.) 虎斑猫啊虎斑猫，为什么

6、你不想成为小偷的猫？ （小偷鬼鬼祟祟，不够光明正大；小偷为了偷到钻石，不顾猫的安全只偷养狗的人家，而猫又是怕狗的。） 你觉得小偷为什么会哭？ 看问题很深刻 是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了! （5）老太太的猫 虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫？ （虽然安全，但老太太的生活太沉闷了，猫在她那里丧失了它的活力和生机） 你在老太太眼里看见了什么？（渴望、被拯救） （6）小女孩的猫 虎斑猫啊虎斑猫，为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫？ （小女孩和猫一起玩，但却不会考虑猫的感受背在背上，那种姿势猫不喜欢；紧紧地抱着睡觉，猫会觉得喘不过气来；后背擦眼泪，

7、就更加离谱了。总之，小女孩只是把猫当成玩偶。） 我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发，是会很严重的伤害别人，这样你身边的朋友可就越来越少了。 2、 细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化？ “猫已经不在乎死亡” 说说你的心情。（一再的伤害，让这只猫丧失了信心，丧失了希望，即使再活多少次，在同学们看来是传奇的，可这只猫是什么态度呢？“不在乎”） 3、此刻，你还觉得这是一只幸运的猫了吗？ （多灾多难，不幸的，集中爱于一身的，不懂得爱的）多么可悲呀！ 、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因） 真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更

8、有意思 5、但是你如果是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待？ （小结：自由地生活，成为自己，不做任何人的宠物。） （7）成为野猫 出示画面，讲述： 怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。 讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？ （它从来没有得到真正的爱，宠物似的爱，并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。） 情感体验，感受故事内涵。 、 故事的发展进入了高潮，做着要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。 、 讨论

9、： （1）虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？ （白猫的独立，白猫的矜持和美丽，白猫的温柔无语） （2）谁你能够给故事加个结尾呢？ 为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？ （没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来，是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的，而当他成为自己，有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。） 看问题不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题？ 学会生活,学会对待这仅有一次的生命。 幸运，尊重，真爱 （3）出示： 真正地爱过，真正地活过，一次就够了。 有爱的日子，一日长于百年。 仅仅拥有长度而没有意义的生活，是不

10、值得一过的。 联系作者，启迪人生 1、介绍作者。 （1）2007年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国，是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她，姿势挺拔，气质典雅，正微笑着回答读者的问题，让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。 （2）讨论：一个六十九岁的老太太，一个到了癌症晚期的病人，为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑？她离死亡已经那么近了，为什么能如此安然？ （3）介绍佐野洋子： 日本著名绘本作家，曾创作过我的帽子绅士的雨伞请等一等等大量的儿童图画书作品，活了100万次的猫是她的代表作，累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。 2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解