大班秋季美术优质公开课获奖教案教学设计20篇 .docx

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1、大班秋季美术优质公开课获奖教案教学设计20篇 第1篇 活动目标： 1、 通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。 2、 胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。 3、 体验明显的季节特征。 4、 激发幼儿热爱自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 欣赏四季景色图片。 活动过程： 1、 请幼儿说一说四季的特点。 2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。 3、 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予助。 4、 展示幼儿

2、的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。 游戏安排：画鼻子。 第2篇活动目标： 1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。 2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 绘画纸、彩笔、油画棒。 活动过程： 1.谈话导入： 组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。 2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。 秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

3、 3.教师讲解连环画。 可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。 4.幼儿作画。 5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。 活动延伸： 幼儿讲述秋游见闻，家长忙记录。 活动思： 这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。 第3篇 活动目标 1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。 2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。 3.能理解底色，会注意底色和纹样

4、之间的冷暖对比。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动准备 1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。 2.树叶粘贴画俘。 活动过程 1.秋姑娘的礼物。 秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子， 看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。 2.出示范画展示叶片的造型想象。 枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。 3.教授制作过程。 教师讲解制作过程中需要注意的的问题。 4.幼儿粘贴、美化作品。 请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性

5、地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。 5.欣赏作品。 作品完成后师幼共同欣赏。 活动思 一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。 本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中

6、的短句：“树叶，你当我的好吗 ?”3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从

7、头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。 三、在本次活动中存在的不足： 1.由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。 2.在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗?”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗?总想把幼儿的回答很快地拉到自己预

8、定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。 以上是我自己上完这节课的思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。 第4篇设计意图： 我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒结实耐用,粗细不一,是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装饰性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有

9、一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案,以便作品更具美感呢? 带着这些思考,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有经验,同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验,如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。 在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上,我设计了纸筒上的秋天的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的外形特征;接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律;然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼

10、儿选择专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按规律变化的,并及时发现幼儿设计图案的新思路,鼓励他们把想法表现出来;在最后的欣赏点评环节,关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节,我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案,在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰,还是幼儿爱不释手的体育玩具。 目标： 1.按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。 2.感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。 3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。 准备： 1.幼儿对依样接画有一定的认识。 2.将小、粗细、高矮、色彩

11、不一的纸筒置于展示台,部分纸筒上面已画好细的引导线。 3.黑板上贴接龙图案。 4.六张桌子上分别贴上秋天的水果秋天的农作物秋天的树叶秋天的花朵秋天的虫子秋天的?字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。 过程： 一、初步感知在纸筒上作画的方式 1.出示展示台上的各色纸筒。 师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色,好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同? 2.演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。 二、感知并辨析图案规律 1.寻找引导线,了解其作用。 师：仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。)师：今天

12、我们要把秋天的东西画在这些线上。教.案来自：快思礁网你们看,我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。) 2.辨析图案规律。 师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律? 3.小结。 师：它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有规律地变化,就像我们玩的接龙游戏一样,所以我们叫它接龙图案。 三、交流设想 1.交代任务。 师：请你选择一个喜欢的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。 2.幼儿选择纸筒并讨论,教师倾听、了解幼儿的想法,留意有新意的设想。 3.交流设想。 师：刚才听到的设想非常好,请他给我们介绍一下吧。 师：谁还有不

13、一样的想法? 四、选择专题和设计图案 1.分组。 师：后面的每张桌上都有字卡,这是秋天的农作物组,这是秋天的水果组请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以选择秋天的?组。 2.讨论操作要求。 师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持干净呢? 师：看看你选择的纸筒是什么颜色,想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。 师：接龙图案有很多种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案? 3.操作。 (1)教师提示幼儿看清桌上的提示,按专题设计接龙图案。 (2)巡回指导时,教师应留意

14、幼儿设计图案的思路,鼓励他们把想法表达出来;提醒复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。 五、欣赏点评 1.建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。 2.引导幼儿集中欣赏。 师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么? 3.注意幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否特等方面点评。 4.播放幻灯片生活中的接龙图案。 师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。 活动思： 操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手;部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，

15、沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了俘中的规律变化，但部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难 出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上

16、摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。 第5篇水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时助幼儿解决画面的布局问题。 一、教学目标 依据幼儿园美术教育纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。 这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求提

17、供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐所设计的。 2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。 这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。 二、预知幼儿情况 水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时助幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分

18、析 根据季节变化及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合班幼儿的能力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略

19、重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要助他瞄纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 (1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。 兴趣是最好的老师。

20、在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。 (2)为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。 (3)灵活运用体态语言助幼儿树立自信心。 教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流

21、的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极的激励作用，这也是纲要所提倡的。 活动思 这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。 活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题丰收的秋天，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。 在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中

22、，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。 第6篇【活动由来】 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。 十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶

23、，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙，声嚷着：“老师我发现的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花“老师，我能把这些树叶带回去吗?”孩子们在游玩的过程中，有着很多

24、想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了多彩的秋天这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。 【活动目标】 1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱自然。 2、能把观察到的秋天的特征，胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 3、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 【重点难点】 重点： 1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱自然。 2、能够胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。 【活动准备】 材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋

25、游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。 经验： 1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面) 2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料) 3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景) 【活动过程】 (一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是：“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人

26、穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”;“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师，我出汗的时候凉凉的” 我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。 我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作

27、画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。” 这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。 (二)胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支

28、持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。”我说：“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。 由于

29、幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。 (三)交流欣赏作品 这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。 活动思 在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选

30、取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注

31、重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。 第7篇内容与要求： 1、尝试表现人物抬头时的动态。 2、回忆中秋赏月，体验看月亮的快乐。 3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动重难点：能表现出人物抬头时的动态。 活动准备：教师俘、铅画纸、勾线笔等。 活动流程：讨论演示操作表现分享体验 活动过程： 一、讨论演示(1)讨论对比画1、出示俘1，师：猜猜画上的小朋友在干什么?看上面的时候头

32、要怎么样啊? 2、出示俘2，师：抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样? 3、幼儿共同讨论：通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。 4、小结：原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。 (2)讨论示范画1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。 2、出示俘3，师：中秋节，有好些小朋友都在看月亮二、操作表现1、教师提出要求：把看月亮的人画，注意五官的位置;把赏月的人都打扮一下。 2、幼儿创作：人手一份绘画纸，幼儿进行绘画。 3、教师指导：根据幼儿绘画表现进行鼓励与助。 三、分享交流1、共同欣赏，师：小朋友都看到月亮了吗? 2、互相肯定：家画的小朋友都能看到月亮啦!真棒! (延伸活动：出示

33、其他俘，引导幼儿在个别化学习中继续探索) 教学思： 在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐 第8篇活动目标： 1、引导幼儿观察、欣赏秋天树的美。 2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。 3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重难点： 学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。 活动准备： 1、(知识准备)课前请家长配合带领幼

34、儿去花园观察秋天树的色彩变化及采集各种小树叶 2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有树枝干的张画纸、抹布 活动过程： 一、组织幼儿谈话，说说秋天的树 出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识、橘黄色、黄色、绿色) 二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望 师：树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?快思老师.礁网出处(蝴蝶) 怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把树妈妈打扮漂亮起来吧! 三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”

35、丰满。 1、老师示范一遍 2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净 四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。 提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。 五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。 1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的? 2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。 活动思： 老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，助幼儿提升经验，幼儿正是

36、在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。 第9篇教师简介： 曾参加市幼儿园优质课比赛以及市幼儿园教师基本功比赛，均获一等奖。多次被评为园内优秀教师，多次参加送课下乡活动。 课程名称 班美术：秋天的花园(废旧材料创意) 课程分析： 本次活动，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己周围的事物。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式

37、去表现和创造美。纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品，如何让这些材料变废为宝，再次利用，结合美丽的秋天这一主题，我设计了班美术活动秋天的花园。 课程目标： 1. 欣赏秋天的各种花卉，感受秋天的美。 2. 学习用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法表现美、创造美。 3. 变废为宝，激发幼儿的想象力体验创作的快乐。 4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 课程准备 1.秋天的各种花卉视频。 2.收集的各种废旧材料：彩色的瓶盖、吸管、台布、花布、毛线、纱巾、积木、小棒等等。 课程过程： 一、 情境导入，观看视频了

38、解秋天的花卉，丰富相关经验。 1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节? 秋天都有哪些花儿开了呢? 2.师：秋天还有哪些花呢?我们一起来欣赏一下。 一圈又一圈层层叠叠的黄色菊花、长长卷卷的彩色卷菊花、左右对称的一串红、三角形的鸡冠花、五角星形状的夜来香、小小的一簇一簇的桂花 总结：是的，秋天的花真美呀，五颜六色，形状各异! 二、 引导幼儿利用各种废旧材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法创意各种花卉布置花园。 1.师：小朋友，你们想不想自己动手来装扮一个秋天的花园? 2.看，这些是你们平时收集的废旧材料，等一会儿，我们就用这些材料来变出这些美丽的花。 我们来看看有哪些材料?好，这四

39、盒就是一份材料。 听好哦!我们的要求是：三人一组选一份材料，几个人一组呀? 动手之前，三个小朋友要讨论一下，你们准备拼秋天的哪一种花?它是什么形状的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。听明白了么? 3.播放音乐，幼儿有序取用材料创意各种花卉。 三、幼儿操作，教师巡回指导，并用相机拍摄幼儿的作品 1.教师巡回指导，提醒幼儿丰富情境。 2.幼儿操作 教师指导语：你们搭的是哪种秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈层层包围。 3.作品欣赏，教师评价。 四、播放改编好的音乐秋天在哪里，幼儿在布置好的花园里边跳边唱，结束活动。 总结：小朋友真能干!用自己灵巧的小手，卷一卷、拼一拼、摆一

40、摆创作出这么多有创意的花，秋天的花园真漂亮! 课程思： 在美丽的秋天这一主题活动中，秋天留给孩子们的是一种美，目光所触及到的，用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想，何不设计一个活动，借助材料的线与面的变化来表现秋天，以一种艺术的手段展示秋天花园的多姿多彩，从而激发孩子热爱自然的思想感情呢?纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品，于是就有了此次变废为宝之旅。 班孩子善于观察，对物体的外部特征能形象描述，对点、线、面的变化有了直观的了解。本次活动中，他们表现出了丰富的想象力和较强的动手操作能力。同时，他们也具有一定的小组合作经验和竞争意识，能共同商讨，也能够各自发挥出自己的

41、力量。如拼搭五角星形状的夜来香这一组中，有的孩子组织拼搭以及对五角星形状的掌握、有的孩子默默去挑选材料、有的孩子对伙伴的鼓励加油和配合，在遇到困难时家一起想办法，最后解决困难，在完成后家都充分体验到了合作的快乐、成功的喜悦。作为指导老师，这次我退身于后地观察，给予孩子充足的时间，让他们用自己的方式解决在合作中出现的问题，发展了他们交往合作的能力。 活动最后，为了减少孩子的消极等待时间，我们采取了个别评价和集体欣赏相结合的方法让孩子在自己和同伴的作品中感受创意之美。孩子介绍了他们是如何合作完成这幅作品的，在创意作品的过程中遇到了什么难题，是通过什么方式解决的。通过对自己活动中的总结，增强同伴间的

42、合作意识。同时，我给予他们积极的肯定，鼓励所有幼儿都能学会用交流合作的方式去参与美术活动。 互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼，学生学得快乐。这样的方式，我们何乐而不为呢? 第10篇 这是适合秋天主题的美术活动，让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。 设计思路： 每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，指南中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在班开展

43、以秋天的树叶为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 活动目标： 1.引导幼儿感受、发现和欣赏自然中美的事物; 2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力; 3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感; 4.胆尝试绘画，并用对

44、称的方法进行装饰; 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。 2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验， 活动重点： 学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。 活动难点： 学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。 活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法， 活动过程： 一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶) 1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片) 师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!