幼儿园中班益智游戏方案【精华3篇】 .docx

《幼儿园中班益智游戏方案【精华3篇】 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班益智游戏方案【精华3篇】 .docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班益智游戏方案【精华3篇】 。 【篇一】幼儿园中班益智游戏方案 游戏1：排大小、排长短材料：找几只大小不等的瓶盖和长短不等的笔。 玩法： 1、比大小 两两出示瓶盖或笔，让幼儿设法比出大小或长短。 2、排序 让幼儿给所有的瓶盖按大小顺序排队，再给所有的笔按长短顺序排队。 3、认识、最小和最长、最短 让幼儿说出并指出、最小的瓶盖和最长、最短的笔。 说明： 这个游戏可以让幼儿体验到从小到大或从短到长的顺序关系，小班幼儿做起来可能会有困难，所以刚开始让幼儿做这个游戏时，只提供3个瓶盖和笔，以后可逐步增至5个。 另外还可以提供范例版（按每个瓶盖大小顺序描出的轮廓和按笔的长度画出的线段），让幼儿用

2、重叠对应的方法匹配，引导幼儿观察排序的规律（一个比一个大，一个比一个长），然后逐步帮助幼儿脱离范例版排序。 游戏2：我们都是木头人 材料： 1、儿歌我们都是木头人：一二三，三二一，我们都是木头人，不要动，不要笑，看谁是真正的木头人。 2、木头玩偶一个。 玩法： 1、和幼儿谈话 知道木头人是什么样子的吗？木头人和我们有什么不一样呢？学学木头人是怎么走路的？ 2、教幼儿念儿歌并做游戏 教幼儿学会念儿歌，然后让其一边念，一边做动作 “一二三，三二一，我们都是木头人”可以有节奏地到处走动； “不要动，不要笑”立正站好； “看谁是真正的木头人”赶紧摆好一个姿势不动（要求幼儿坚持一会儿）。 和幼儿一起游戏

3、，比一比，看谁坚持不动的时间长，谁就赢了。 说明： 本游戏是通过游戏形式让幼儿来体验时间的长短，因此教师在一轮游戏结束时要及时和幼儿比较：谁坚持不动的时间长，谁坚持的时间短。 游戏3：老照片 材料：幼儿小时候的照片和现在的照片若干张；教师小时候的照片若干张；照片夹一个。 玩法： 1、欣赏照片 取出幼儿的照片，逐一向其他幼儿介绍各张照片的拍摄时间、拍摄地点及拍摄时的有趣故事。给幼儿看几张教师小时候的照片，让幼儿猜猜这是谁的照片，是什么时候的照片，帮助幼儿理解“小时候”、“以前”等表示时间的词语概念。 2、给照片分类 和幼儿一起商量：怎样来整理这些照片？建议幼儿把自己的照片和家人的照片分开放，然后

4、再根据照片的时间顺序进行排序，并一一插进照片夹。 说明： 照片记录的是过去发生的事情，通过看照片可以直观具体地让幼儿意识到久远的过去。此外让幼儿参与整理照片，有助于帮助幼儿理解时间的流逝，同时又能发展幼儿分类排序的逻辑智能。 游戏4：吹泡泡 材料： 1、购买吹泡泡玩具，或者教师用洗洁净与水兑成可以吹泡泡的液体，装在容器里； 2、饮料管数根； 3、各种颜色的水和洗洁净兑成的液体，装在小盆里； 4、白图画纸； 5、画有小鱼、螃蟹的图画纸； 6、用彩纸剪成的大小不同的几何图形，如圆形、正方形、三角形； 7、胶水和抹布。 玩法： 1、在一个阳光明媚的日子里，教师和幼儿一起到室外玩吹泡泡游戏。一开始，教

5、师可以先示范，用饮料管蘸上泡泡水吹出大大小小的泡泡，让幼儿用手抓或用脚踩。当幼儿充分感受到游戏的快乐时，教师可以鼓励幼儿自己来吹泡泡。 2、在此过程中，教师可以引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，并教幼儿学习用语言表达“圆圆的泡泡”、“大大的泡泡”等。 3、教师和幼儿一起在泡泡水里加入幼儿喜欢的颜色并搅拌均匀，然后用饮料管蘸上泡泡水对着白图画纸吹出五颜六色的泡泡，纸上就会出现一幅泡泡的世界。 4、在游戏过程中，教师可以有意识地引导幼儿认识图形、认识颜色，如：“你吹出了一个红色的圆形泡泡。” 5、教师出示事先剪好的几何图形纸片，让幼儿认一认，找一找，哪种图形像圆泡泡？ 6、出示画有小鱼（或螃蟹）的图画

6、纸，告诉幼儿小鱼（或螃蟹）最喜欢吹泡泡了，请幼儿把圆形的纸片找出来贴在小鱼的四周。 说明： 本游戏主要是通过游戏的形式，引导幼儿认识圆形。教师在指导时要注意把实物和语词结合，让幼儿对语言与图形产生联系，知道泡泡这样的形状是圆形。 游戏5：摸一摸、找一找 材料： 1、圆盆、圆纽扣、镜子、瓶盖、杯子等物品； 2、方形的积木、图书、盒子、手帕、饼干等物品。 玩法： 1、给幼儿看圆形的瓶盖，告诉他瓶盖是圆的；请幼儿用手触摸瓶盖的圆形轮廓，感受圆形的特点；出示圆形的纽扣、盆、镜子等物品，让幼儿充分触摸这些物品的圆周轮廓，了解这些东西也是圆的。 2、请幼儿在自己的身上或教师的身上找一找，哪些东西是圆的？在

7、家中找一找，哪些东西是圆的？比如：时钟、电扇、碗、皮球、车轮、奶粉罐、葡萄、硬币等。 3、帮助幼儿认识方形的方法同上。先让幼儿识别单个物体，在幼儿充分运用视觉、触觉感知方形的图形特征基础上，鼓励幼儿在自己熟悉的家居环境中寻找方形。比如：桌子、床、柜子、门、窗、电视机等。 4、等幼儿能够区分圆形和方形之后，可让他在更大的生活空间中，自由去寻找、发现，培养他敏锐的观察力和对几何图形的兴趣。如：在和幼儿散步时，在公园玩耍时，教师不妨鼓励幼儿寻找周围环境中的圆形和方形，并分享他的惊奇和喜悦。 说明： 本游戏将丰富幼儿对圆形和方形物体的认识。2-3岁的幼儿，以直觉行动思维为主，他们对外界事物的认识是通过

8、自己的行动和周围环境的相互作用获得的。因此，让幼儿用手触摸几何形体的轮廓，在动作中感受几何形体的特征非常必要。 【篇二】幼儿园中班益智游戏方案 游戏一：有趣的生活用品 培养幼儿观察力、注意力游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。 游戏方法：1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。 指导建议：1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。 游戏二：鞠躬和立正 发展注意力和反应力 游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿

9、的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。 指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。 游戏三：小侦探 发展注意力、观察力与记忆力。 方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。 指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。 游戏四：泡泡糖 提高幼儿对身体各部位的认知。 玩法

10、：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏(人数是奇数)。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。 指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。 【篇三】幼儿园中班益智游戏方案 一、提圈飞鱼准备材料：米口袋提圈2个、黄绸缎或布块l块、软泡沫若干、小橡皮筋3根。 制作方法： 1取废弃茶叶盒中黄色绸缎，将绸缎中央部分填充入软泡沫，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎

11、出鱼的两个眼球。 2拆开“提圈”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定。 3用l根橡皮筋扎紧“提圈”下面散开的黄绸缎，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。 游戏方法： 1健康活动 (1)幼儿手持“提圈飞鱼”向前、向上、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接，练习手眼协调能力。 (2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走、绕物走等平衡练习。 (3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼，练习弹跳技能。 (4)双膝夹飞鱼，连续兔跳，练习跳的技能。 2角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。 3表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫”木偶故事表演的道具。 4计算区域活动：用飞鱼进行点

12、数与分类练习。 二、提圈飞碟 准备材料：米口袋提圈1个，长塑辩吸管1个、毛线8根、硬卡纸l张。 制作方法： 1拆开“米袋提圈”，只取上半部分有孔的待用，随后在提圈四周有孔处加入毛线饰物并固定。 2将“米袋提圈”中部加入一块硬纸，再在硬纸中央部分串入一根塑料吸管固定。 3将拆分开的上下“米袋提圈”合二为一即成。 游戏方法： 1健康活动：双手用劲搓塑料吸管，当“提圈飞碟”飞快旋转起来时，双手顺势往前方猛地伸出，并同时放手，“提圈飞碟”就会旋转着向前、向上飞去。可单人玩、也可双人一组玩、还可以进行接力活动。 2建筑活动：可以用于游乐园“转转乐”的修建。在毛线尾端系上小筐，变成成品材料投放到建筑活动中

13、。将“小人”或“小动物”放入筐中，进行“转转乐”的修建与游乐。 三、提圈技力器 准备材料：米口袋提圈10个、宽松紧带20根、彩色卡纸。 制作方法： 取2个米袋提圈，将2根宽松紧带连接米袋提圈，形成一个拉力器。 游戏方法： 1健康活动： (1)儿童自由用双臂使用拉力器，进行扩胸活动。 (2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上，进行单臂射箭活动，或一脚踩住拉力器一端，一手使劲往肩上拉，练习单臂肌肉。 (3)两人一组玩开火车的游戏。 (4)将拉力器横放于地面，充当小河等障碍物，进行单腿或双腿跳的练习。 2.思维训练活动： (1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。 (2)幼儿蹦跳触物，并根据相应色彩模

14、仿动物的声音或动植物的形态。如触摸到黑和白的挂饰，可模仿奶牛一边叫一边走回来，或模仿斑马哒哒地跑回来；如果触摸到绿色的提圈挂饰，可模仿柳枝飘回来；如果触摸到红色的提圈挂饰，可模仿花朵，唱着红花的歌走回来 3建构活动：作为马路的隔离带或围合动物园的成品材料使用。 四、提圈水晶房及其他 制作方法： 1将两个米口袋提圈上部分保留，并用胶布粘上，做房顶、房屋备用。 2其余提圈一律只留提圈部分，进行自由组合。 游戏方法： 1建构活动： 将半成品材料组合成房间、房顶，再用单纯的提圈围合即成水晶房。 2思维活动： 孩子们按提圈的颜色，进行有规律的拼图。锻炼思维灵活性、创造性。 3手工活动： (1)用提圈进行绕毛线的手工活动，锻炼孩子们小肌肉群的灵活性。 (2)将提圈拆开，粘贴在自纸上，再在提圈周围进行添画活动。