幼儿园中班社会活动《马路上的数字朋友》微优质公开课获奖教案教学设计 .docx

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1、幼儿园中班社会活动马路上的数字朋友微优质公开课获奖教案教学设计 小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣，通过本次活动让幼儿与父母共同去马路上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，并知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则，完整教案往下阅读，作者长期更新幼儿园招生，规划，管理等优秀文章，适合幼儿教师和园长参考！欢迎关注作者 教材简介： 主题长大的我选自少年儿童出版社多元整合幼儿活动课程（第三版）中班上学期，多元整合以幼儿发展为本的思想，努力实现课程的整合，注重多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。 设计理念：

2、 随着新的主题活动马路上的展开，小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。 指南指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物，帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机，请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上，搜寻数字朋友，了解数字的含义，懂得遵守交通规则的重要，更可以增进亲子之间的交流。 设计思路： 在活动初始，让幼儿与父母共同去马路上寻找数字，初步了解数字在生活中的应用，对于马路上的数字有了一

3、定的经验。让幼儿走在前面寻找，家长起到辅助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，老师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿兴趣，帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知，去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题，老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考，去进一步发现，最后得出结论。 目标预设： 1.观察、发现马路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。 2.感受数字在生活中的应用，知道数字是马路上必不可少的组成部分 3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则，知道要遵守相关的规则。 活动准备： 1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

4、2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。 3.幼儿操作材料4马路上的数字。 4.相关ppt。 5.将手机与白班大屏用软件连接。 重点、难点： 重点：幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。 难点：反向思考，知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。 活动过程： 一、巧用ppt，幼儿观察，引出马路上的朋友数字。 师：小朋友们，你们看这图上有什么？（引出三个地方动物园，学校，医院） 师：今天，我们的小明小朋友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪？（幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx） 师：你们看，来了三辆公交车，分别是.你们知道他会上哪辆公交吗？（幼儿观察三辆公交车，区分三辆车分别

5、是3路，6路，9路） ppt继续播放，幼儿观察，三个地方旁边出现了公交车的数字。 师：现在你们知道了么？会上几路？ 幼儿回答。 教师继续播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。 师：哇！你们都好怕聪明，你们是怎么猜到的？ （引出“数字朋友”） 师：原来你们是通过数字知道的！哇塞，原来数字这么有用！你们想认识他们吗？ （进一步提起幼儿兴趣，去学习认识更多的数字朋友） 二、利用大屏，幼儿介绍配合教师拍摄录像，引出更多数字登场。 师：在周末，小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字，你们都在哪里找到了数字朋友呀？ 幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。 师：好小朋友们，下面请你们

6、来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。 （幼儿介绍的同时，教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照） 原来我们马路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字朋友，你们想看一看我找到了哪些数字朋友么？ 教师播放录像。 （教师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字） 交流讨论:我找到的数字朋友在哪里？ (比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。 三、趁热打铁，利用ppt，讨论介绍不同的数字所代表的含义。 师：马路上的数字朋友有这么多，他都与我们的生活息息相关，每天为我们的小朋友们服务，那你们知道他们都代表什么意思么？ 教师利用ppt一个一个展示

7、不同地方的数字，重点介绍几个最常见的，马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。 (如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等) 重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌，思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数，数字越小，表示剩余的时间越少，如果绿灯的数字接近1就不要再过马路了。 重点讨论二:出示限速图片，幼儿了解每个地方都有最高时速，汽车一定不可以超速，不然会有危险。 重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用? 小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了，或者去

8、朋友家做客， 只要记住门牌号码就不会迷路了。 重点讨论四：车站上的数字，汽车上的数字，有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路，有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。 四、教师与幼儿共同总结数字的作用，遵守数字朋友的规则的重要性。 师：哇，今天我们认识了红绿灯、限速牌，时钟.这么多地方的数字朋友。他们每天守在马路上保护着我们，帮助者我们。那马路上如果没有数字，人们的生活会怎么样呢，如果我们不遵守注数字朋友的规则，会怎么样呢？ （引导幼儿反向思考，没有这些数字我们生活会怎么样，如果不遵守交通上的数字我们会怎么样，帮助幼儿懂得要遵守交通规则，进一步懂得数字朋友的重要性。） 五、活动延伸，老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。 师：我听说，我们的操作材料里也画有马路上的数字，可是啊，上面有些数字朋友走丢了，让我们一起来找回数字朋友吧！ 完成幼儿操作材料4<马路上的数字:看看这张画里缺少了什么?请你把缺 少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。