八大原则管理出一个好班级.docx

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1、八大原则管理出一个好班级班级管理 八大原则管理出一个好班级 八大原则管理出一个好班级 文/赵志广 春节将至，一学期又要结束了。回顾本学期的工作，虽然取得了可喜的成就，但还存在众多不足之处，有待进一步改进。 本学期，全班学生绝大部分都很遵守纪律，学习气氛较浓，具其他老师反映，也比较不错。全班各项工作都都能按时保质保量完成，如学校下达的各项劳动任务，班内卫生，自行车排放等，情况都还不错。上自习课时，全体同学也都能自觉学习，不吵闹，不出教室。全体同志中，也涌现出了较多先进模范人物及典型事迹，例如拾金不昧道德模范等同学，成绩优异学习等同学，认真履职干部模范 等同学。但在同时，也有个别同学有较差表现，不

2、过经过耐心教育，早已有较大的转变。 本学期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通过实际逐步总结出以下几点管理经验，即“八项原则”。 一、“三多三少”原则。三多为：多鼓励、多表扬、多教导；三少为：少批评、少强制、少处罚。在出现坏情况、坏现象时，低调处理、多树立正面典型，这样就可以使班级养成一个积极向上的氛围，使全体学生保持一个积极向上的心理状态，形成正气、奋进的班风。 二、“二主二重”原则。二主为：以学生为主体，以班主任为主导。这样就很容易调动了学生的积极性、主动性、能动性，启发其自觉性、责任感，起到事半功倍的效果。二重为：重视班级管理、重视教学工作。这二者互相促进，其中任意一项工作做不好，就会

3、直接影响到另一项工作效果。 三、“德育第一”原则。无论是对表现好的学生，还是对表现差的学生，都要加强德育工作。这是一个法定，对班内情况要反复抓，抓反复，始终如一。要多谈心，多宣讲，只要学生思想通了，认识到位了，其它工作就好容易顺利开展了。 四、“两性相辅”原则。组织性、纪律性虽说是两个不同的概念，但二者密不可分，并且有相辅相助、相互促进的作用。纪律性是本质，组织性是形式，本质必须通过形式来实现，形式必须通过本质本加强。因为加强的组织性，纪律性自然就加强了。而加强了纪律性，组织性也自然就会表现的非常好。 五、“特色管理”原则。做为一个班主任，平时要多虚心向其他同事学习请教，认真听取领导指示，但又

4、不能盲目照搬，因为任何经验，照搬的结果就是失败。对自己班的实际情况要了解清楚，要让理论与实际相结合，对同事的经验和领导的指示，要活学活用。 六、“互帮互助”原则。要充分利用学生之间有共同语言，容易互相沟通的特点，让班内学生结成对子，以先进带后进，在学习、纪律等方面互相支持，互相监督，互相促进，共同提高。这样就可以形成良好的班风，进而形成集体压力，促使全体学生共同进步。 七、“激发兴趣”原则。学生都识学习为苦差使，学习动力自然就会低落，只有让学生把学习当成兴趣爱好，学生才能不把学习当成负担，才会主动学。激发兴趣，就要找准每名学生的兴趣焦点所在，通过焦点，以点带面，最后全面促进。 八、“言传身教”原则。班主任要让学生做到的事，自己首先就要做到，这样才能以能服人，以德服人。比如，语文老师要求学生背诵课文，老师自己首先就要会背诵。老师要求学生上课不能迟到，老师必须自己不能迟到。言传身教，是最行之有效的教育手段，也是最简单的教育手段。 通过以上八项工作原则，班级管理省心、省劲、效果好。在下一学期的管理工作中，我将以校为家，以班为业，坚守岗无关，再接再厉，让管理工作百尺竿头，更进一步。