2022-2023学年高中语文部编版（2019）必修下册教案：第六单元 13.2 装在套子里的人.doc

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1、第六单元 13.2 装在套子里的人 教案教学目标1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代好处，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。核心素养语言建构与运用：学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。思维发展与提升：思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。审美鉴赏与创造：赏析套中人别里科夫的形象。文化传承与理解：透过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。教学重难点重点：作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。难点：1、幽默讽刺手法和细节描述的运用。2、正确认识人物形象及时代好处。课前准备1、 指导学生完成预习2、 制作课件 教学过

2、程一、导入新课同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象奥楚蔑洛夫，这篇小说是变色龙，作者是契科夫。契诃夫是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家之一。鲁迅说：契诃夫是我最喜爱的作家。列夫?托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。今天我们就再学他的一篇小说装在套子里的人。二、写作背景小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人

3、民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。三、作者介绍契诃夫（1860-1904年）是19世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义作家、优秀的短篇小说和剧作家。出身于罗斯托夫省一个小商人的家庭。父亲经营的杂货铺在1876年破产后，他被迫靠半工半读刻苦读书继续求学。考入莫斯科大学医学系（1879年）后，在实习和行医过程中，接触了平民生活，意外地为后来的创作积累了第一手的宝贵素材。契诃夫为维持生活走上了创作道路。开始创作时，正值亚历山大二世被刺杀，三世即位，执行恢复贵族地主的全部权利、打

4、击革命者、限制言论和出版自由的政策的时候，面对现实他不得不先后采用“契洪特”“没有脾脏的人”和“卢佛”等笔名发表作品，先后曾给闹钟观察断片等好几个幽默杂志撰稿，出于速成，创作题材之多、数量惊人，从1883-1885年创作诙谐的小品和幽默的短篇小说有百篇之多，1885年一年内多产达129篇，其中多为适应资产阶级报纸和市民口味的笑料和趣事。契诃夫后来也直言不讳地说：契洪特写过许多契诃夫不喜欢的作品。”但其中的优秀作品，则继承了俄国文学的民主主义优良传统，针砭时弊，同情人民疾苦，格调幽默而辛辣。如揭露小官吏的卑躬屈节（一个小公务员之死1883年）、嘲笑见风转舵的奴才（变色龙1884年）、描写劳动人民

5、的贫困和痛苦生活（哀伤1885年）脍炙人口的短篇小说。19世纪80年代中叶以后，契诃夫开始严肃地对待创作，先后写出反映劳动者疾苦的短篇（苦恼万卡均写于1886年）；描绘和歌颂俄罗斯大自然的美好，思考农民命运和表达人民渴望幸福生活的中篇（草原1888年）；揭露爱慕虚荣、玩弄伪善和俗不可耐等习气的（命名日1888年，公爵夫人1889年）作品等。一生创作了470多篇小说，著名的有第六病室（1892年）、带阁楼的房子（1886年）、醋粟套中人和姚内奇（均写于1898年），有“短篇小说之王”之称。与此同时，契诃夫还着手创作剧本（有独幕剧和多幕剧），著名的剧本有海鸥（1896年）万尼亚舅舅（1897年）、

6、三姊妹（1901年）、樱桃园（1903年）等。四、 题目解说1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论的钳制日益加紧，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害。在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，人民群众敢怒不敢言，享受不到起码的民主权利。特殊的政治环境造就了特殊性格的人。别里科夫是被警察制度吓破了胆的满心恐怖的可怜虫形象，整天提心吊胆，怕出乱子，怕人告密，连一张漫画都把他吓得六神无主，唯恐“到头来弄得他奉命退休”。这个畸形典型从侧而暴露和讽刺了沙皇专制制度剥夺人民自由的罪恶。五、文体知识小说三

7、要素：人物 环境 情节 六、全文分析1、 结构分析：明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展能够把课文分成三部分：第一部分（1-5）从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”特征。第二部分（6-37）写别里科夫同华连卡婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。第三部分（38-40）写别里科夫的死和出葬，指出现实里的“套中人”还有许多。2、解析第一部分。思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中能够看出什么思想性格特点？讨论归纳：提问1：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？明确：作者是用“形”显示“神，用“可笑的外表

8、反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。提问2：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确：说他所教的古代语言是“雨鞋雨伞这是用了一个暗喻，“雨鞋”雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子，借此躲避现实。提问3：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？讨论归纳：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他

9、的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的状况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能辖制全城。3、解析第二部分。思考：第二部分有几个相关情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一

10、命鸣呼这样几个相关情节。提问1：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？讨论归纳：这一部分描述的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：“如果教师骑自行车，那还能期望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下来的时候，情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。提问2：别里科夫是怎样死的？他的死说明了什么？讨论归纳：别里科天是在华连卡的笑声中倒下的。

11、因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。提问3：从这一部分中能够看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们能够体会到什么？讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽致地鞭答和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。4、解析最后两段。提问1：别里科夫死后，大家有什么反应？明确：“

12、大快人心”，从心里感到自由。提问2：但是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样貌了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样貌。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。务必从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。5、讨论课文中讽刺手法和细节描述的作用。归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以到达否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。揭示人物荒

13、谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。含蓄的比较，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。七、中心思想“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人。小说透过别里科夫这个文学形象的塑造，无情地鞭达了因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护旧制度的奴才性格，揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣

14、扎。别里科夫是个时代的典型，也是一个性格的典型，他的名字常常成为一切害怕新生事物的人的代名词。八、写作特点（一）语言的特色契河夫是幽默讽刺大师，装在套子里的人表现出高超的幽默讽刺艺术。1、用夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺效果。描述套中人的外貌，就竭尽夸张之能事，个性是“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且必须穿上暖和的棉大衣”，还要把脸藏在竖起的衣领里，“用棉花堵住耳朵眼”。你看，简直是个神经病，荒唐、滑观可笑。这是艺术的夸张变形，然而正贴合套中人的本质特征，因而具有辛辣的讽刺效果。小说写一个促狭鬼画的一张漫画，“画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡”

15、，使得别里科夫的形象更加滑稽可笑。此外，写他睡觉时的惊恐，写他滚到楼下安然无恙，而响亮清脆的几声“哈哈哈”却就此结束了一切事情，都是够夸张的，够幽默的。2、荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺。例如别里科夫正儿八经地对何瓦连科说的一段话，决定是荒诞的决定，推理是荒唐的推理，但在别里科夫看来却是理所当然，而且出于善意，声称“忠告”。荒谬的言论与一本正经的口吻，构成强烈的反差，加强了讽刺力量，令人捧腹大笑。3、将套中人与新派人物联系起来，造成幽默讽刺的效果。柯瓦连科与华连卡很新潮，把套中人跟他们联系起来，幽默讽刺就掀起高潮。别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，是奇事

16、一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边脸色却从发青变成发白；这边诚恳忠告却是满嘴荒唐，那边毫不领教，严词斥责，把别里科夫推下楼梯，这边一脸尴尬，那边纵声大笑；凡此种种，都构成了一幅幅绝妙的讽刺画。（二）肖像描述：几乎没有，因为想写的是一类人，不是个体，而是群体。九、补充资料小说分类：就流派来分，有现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、新新闻主义小说、“垮掉的一代小说等等。就表现的方法分，有叙述体小说、散文体小说、诗体小说、生活意识流小说、纪实体小说等等。就题材分，有儿童小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、神话小说、言情小说、科幻小说等等。就雅俗分，有通俗小说、严肃小说等。就篇幅长短

17、分，有长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说四大类。十、总结全文无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有改革，那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动旧秩序统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不是英、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动生抗拒社会变革。我在改革开放的历程中，就能够发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。布置作业1、课外阅读小公务员之死，体会讽刺手法的运用。2、华连卡“响亮而清脆的哈哈哈”、柯瓦连科强硬的冷言冷语对别里科夫是致命的打击，那么，另外的“别里科夫”又会怎样对待华连卡姐弟俩，他们的命运有将如何，还会有怎样精彩的故事？请续写一篇400字左右的故事，尽量使用语言描述。课后训练装在套子里的人多角度、多层次地使用了夸張手法表现了別里科夫的生活习惯、思维习惯、心理习惯、恋爱恐慌症、外在影响力以及内在的虚弱无力等，讽刺了他的顽固保守和胆怯多疑。请你运用夸张的手法描写一个人物（父母、同学等），250字左右。答案及解析：略【写作指导】用夸张手法表现人物一般是对人物的外貌、语言、动作、心理等进行夸大的描写以达到渲染的目的，增强艺术效果。其显著特点是感情色彩鲜明褒贬态度明确。 8