大班健康社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

《大班健康社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx（74页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班健康社会活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、知道检查身体的重要性。 活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头

2、人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿木头人脱掉外衣。请部分幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给

3、对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。 1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步)4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运

4、动。四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 教学思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的 第2篇活动目的： 1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。 2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。 3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。 4、培养幼儿的创新思维和的胆尝试的精神。 5、初步培养幼

5、儿有礼貌的行为。 活动准备： 纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。 活动过程： 一、高矮人游戏游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。 1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫高矮人游戏。 师：小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。 (1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 幼儿A：膝盖这

6、里会动。幼儿B脚和手这样能动。(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。 师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就守节。我们能这么灵活的运动都守节在忙。 (3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。 师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。 幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。 师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。 (4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。 (5)小结：人体上有很多关节

7、，守节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。 三、游戏机器人与小精灵，让幼儿体验关节的重要性。 师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏：机器人与小精灵。 1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。 2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动? 小结

8、：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、保护关节1、关节对我们有这么的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。)2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。 3、小结，助幼儿提升保护关节的经验。 在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。 五、延伸活动：关节操 师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关

9、节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。 好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做机器人与小精灵游戏吗?下课后老师与你们一起做! 教学思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。 第3篇活动目标： 1、运用肢体表现的动作。 2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。 3、初步了解健康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、让幼

10、儿知道运动有益于身体健康。 活动准备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开始部分：导入活动。 (1) 做第一套广播体操。 (2) 音乐：对列入场 2、基本部分： (1) 教师：今天，老师给家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏) (2) 提问：小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(因为)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?() 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (

11、3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范)。 (4) 全体幼儿起立：音乐: 教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 教师：刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、 结束部分： 每组的小朋友做的都

12、很好。 教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换) 延伸活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 第4篇活动目标： 1.练习四散追捉跑的能力。 2.能在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。 3.乐于探索和积极活动。 4.通过活动锻炼幼儿的追捉能力，让他们的身体得到锻炼。 5.促进幼儿动作的灵活性和协调性。 活动准备： 选择有阳光的天气进行，注意检查场地的安全 活动实录： 1.准备活动。 (1)组织幼儿站成四路纵队，走成一个圆。 (2)交替进行走、跑练习。 2.影子造型。 (1)引导幼儿在阳光下，和老师围着圆圈回头看看自己的

13、影子。 教师：“咦，怎么地上也有一个老师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论，老师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。 (2)让幼儿变动一下方位，看看影子有什么变化。 老师：“请小朋友们围着圆圈走，你们发现了什么?” 幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。” (3)让幼儿变化不同的姿势，看看影子有什么变化。 老师：“请小朋友们变一变自己的姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，你又发现了什么，?” 幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿”。 老师：原来“影子和我们是好朋友，我们变动作的时候

14、它也会跟着变。” (4)让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。 老师：“如果我们边走边动，你又会发现影子怎么变?” (5)师幼小结：影子是我们的好朋友，人动，影子也随着动，做的姿势不同，影子 的造型也不同。 3.我和影子做游戏。 (1)幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子 后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全。 (2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不 被别人踩到影子。 (3)幼儿再次进行游戏，教师提醒幼儿不能盲目乱跑，要注意观察同伴的行动，进 行追捉和躲闪。 (4)幼儿熟练后，集体进行游戏，幼儿相互踩躲闪

15、，看谁更灵敏。(活动中注意动静交替) 4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。 幼儿跟随老师做整理活动，然后排队回教室。 第5篇活动目标： 1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。 2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。 3.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 5.让幼儿知道运动有益于身体健康。 活动准备： 跳绳每人一根。 活动过程： 一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。 二、幼儿自由探索： 师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请家动动脑筋，看谁的想法多，可

16、以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。” (每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友) 三、幼儿展示玩法： 师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好?” 幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。 *如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。 师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(老师要及时发现好的玩

17、法，并请幼儿展示总结) 四、展示老师的新玩法： (如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍) 师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉家。” 方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。 方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新老师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。 方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺

18、序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。 方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。 方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两组，看哪组幼儿先走到终点。 五、教师小结： 师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好

19、，那我们今天的课上到这里，下课。” 活动思： 这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩?，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。 第6篇活动目标： 1 通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。 2 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。 3 培养幼儿自我保护能力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。 活动难

20、点： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。 活动准备： 1场景 2场景。 相关图片分子做坏事图，陌生人骗小孩图片 活动过程： 一 开始部分 1场景1(发生突发事件，有分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而应并记录。 2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么? 二 基本部分 1 教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。 2 请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。 3 教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。 5 根据场景2再次对幼儿进行教育。 三 结素部分

21、谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。 活动思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪

22、的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。 第7篇活动目标： 1、通过游戏掌握正确的游戏方法。 2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后。 3、能够听口令活动，有规则意识。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 活动准备： 1、各种树叶若干。 2、长绳两根、人手一本书。 活动过程： 一、热身游戏 1、说说我的叶子。 今天我请来秋天的落掖我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗? 幼：我发现我们的叶子都不一样，我

23、的是圆的，他的是像扇子一样的。 幼2：颜色都不一样，还有形状、小都不一样。 师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏比比谁的叶子先落地 2、我的叶子先落地 3、总结：为什么叶子落地有先后? 幼：因为我们的叶子都不一样，有的就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。 二、树叶运动会 1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗? 2、说游戏规则 3、幼儿第一次游戏 4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。 5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。 三、谁是“叶子王”? 1、说规则 2、幼儿比

24、赛扇树叶 3、教师示范简单有效果的方法。 4、幼儿再次比赛 四、活动结束 今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。 第8篇活动目标： 1、运用肢体表现的动作。 2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开始部分：导入活动。 (1) 做第一套广播体操。 (2) 音乐：对列入场 2、基本部分： 教师：今天，老师给家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏) (2)

25、 提问：小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(因为)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?() 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范)。 (4) 全体幼儿起立： 音乐：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着

26、做旋转的游戏。 教师：刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 3、 结束部分： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换) 活动延伸： 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 活动思： 在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳

27、得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。 第9篇活动目标 1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。 2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的立性。 3.发展幼儿的动手能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.初步养成良好的卫生习惯。 活动准备 1.小床两张、被子若干 2.叠被子视频 3.笑脸图标 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的? (请幼儿分别回答，教师要加以鼓励) 2.教师：

28、每天起床后你们是不是自己叠被子呢? (请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 二、设置情境，引发幼儿探索。 情境：小床上一团乱着的被子 教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧! 三、引导观察，学习叠被子。 1.观看视频 提问：你从视频中看到什么?学到什么? 2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子? ( 结合幼儿实际生活说一说) 3.请个别幼儿示范叠被子的方法。 教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。 4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。 小被子翻个面，左右边叠中间， 点个头抬个脚，对折齐放床边。 5.幼儿分组练习叠被子。 教师进行巡视观察，

29、助有困难的幼儿。 四、叠被子游戏，争做小达人。 每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。 活动延伸： 1.互动礼仪墙 每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵” 2.家园互动 1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。 2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以助，使之树立信心。 活动思： 指南在健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2指出，“班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我

30、们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。 针对我们班幼儿的实际情况，我会叠被子活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。 第10篇活动设计背景 今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”

31、。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。 2.了解书包的结构和功能。 3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4.发展幼儿的动手能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能 难点;能分类摆放书包中的物品 活动准备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个的拥抱。”) 1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小

32、猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、 3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构 3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适? 5游戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?) 7音乐(我爱小书包)。 教学思 总体

33、来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后复巩固训练。 第11篇活动设计背景 现在的生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的班中就有这样的孩子，严重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平时在用餐的时间给他们讲述挑食、偏食的害

34、处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。 活动目标 1、 让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能营养全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、 让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。 3、 能分析评价自己和别人的配餐。 4、 感谢他人为我们的食物付出的劳动。 5、 知道人体需要各种不同的营养。 教学重点、难点 教学重点：掌握用餐的合理搭配。 教学难点：评价自己和他人的配餐。 活动准备 1、 教师了解幼儿平时的饮食情况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、图片，或者字卡)，如肉

35、、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评选用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。 活动过程 一、开始部分： 1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。 (1)教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随意的吃，但是注意不要浪费哟。” (2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的营养价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的) 二、进行部分： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 (2)幼儿互相介绍自己的配餐

36、，共同讨论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同讨论，知道合理配餐：根据荤素搭配，荤菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能营养全面，对身体健康有益。 (3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比较合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 (1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整用餐。 (3)开展评选“最佳配餐”的活动，让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。 (4)共同讨论评选理由。 3我是小小厨师 (1) “小朋友，今天你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物

37、，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的营养才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很结实。为了对你们进行奖励呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。” (2)请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并交流品尝。 三、结束部分。 出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢? 鼓励幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。 活动延伸： 1、与家长配合，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理

38、，才能更符合营养的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同配合，助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的根据合理搭配食物的要求，进餐食物的良好饮食习惯。 教学思 我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为班有的孩子已经有了非常的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只枢输什么是对的，而不去追究孩子到底错

39、了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是

40、自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相的应该去鼓励，去表扬，去肯定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意! 活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。 第12篇教学目标 1.知道小便要去厕所。 2.认识男女厕所的标志。 3.保持厕所环境卫生。 4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 教学准备 1.教学PPT5页 2.幼儿用书 3.卫生纸一卷 教学过程 1.今天老师给家上一节健康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所 2.老师想起来，刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我

41、现在想去小便(出示水沟、平原、森林、厕所的图片) 3.老师应该去哪里上?为什么? 4.出示男女厕所的标志，询问幼儿在哪里见过 5.两个标志有何不同? 6.男女生应该分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所 7.在公共场合，不管多着急都要看好标志再上厕所 8.讲小便用纸折两折，便用纸折三折 9.每次小朋友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的，为什么? 10.讲如何保持厕所干净? 11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做朋友 12.结束教学 教学思 完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时助他们树立了良好的卫

42、生习惯。 第13篇设计意图： 班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。 本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们: “这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩