古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》主备人王静.pdf

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1、1/11 古诗两首独坐敬亭山望洞庭主备人：王静教案 目标：1学会本课的7 个生字。2能正确、流利、有感情地背诵课文，默写独坐敬亭山望洞庭。3能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。教案重难点：重点：认字，写字，朗读，背诵。难点：看注解，想象画面感知诗的大意，能用自己的话说说诗句的意思。教案过程：第一课时独坐敬亭山一、导入1同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的独坐敬亭山（板书 诗题目）。2解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗1出示自学提示，布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句，

2、利用字典理解词意及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。（师生评议）（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）3这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）三、有感情地朗读，背诵全诗1体会作者感情，自己练读这首诗。2指读全诗，教师

3、范读指导，学生练读。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？交流。2把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。2/11 五、布置作业：熟背独坐敬亭山。第二课时望洞庭一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。生：洞 庭 湖 位 于 湖 南 省 的 北 部，岳 阳 市 附 近，是 我 国 第 二 大 淡 水 湖。生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。师：

4、介绍得真不错，咱们一起去看看。3、多媒体出示洞庭湖的画面。师：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月 明 星 稀、风 清 月 朗、风 月 无 边、皓 月 当 空 4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意1、自读全诗，

5、明要求。读 准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检 查 自 学 效 果，正 音：洞d ng、潭t n、螺lu、磨m 3、再 读，边 读 边 思 考，你 读 懂 了 哪 些 字 或 那 些 词，来 说 一 说。（一）教 案“湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜 未 磨。”生：我 理 解 了“湖 光 秋 月 两 相 和”。（多 媒 体 出 示）相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。师：你理解得真不错。生：我 理 解“两 相 和”：湖 水 和 月 光 融 合 在 一 起，显 得 非 常 和 谐。生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，

6、两者融合在一起，显得非常和谐。生：我 理解 了“潭 面无 风镜 未磨”（多 媒 体 出示）文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F

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13、K5X10F5U33/11 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？生：朦朦胧胧、模模糊糊。生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。师：诗中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。师：谁能 美美地把这两句诗读好？（给生配乐）湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（二）教 案“遥 望 洞 庭 山 水 色，白 银 盘 里 一 青 螺”。（多 媒 体 出 示）生：遥望：远望。师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是望洞庭。生：山水色：山就是指君山，这句诗意思是远远望

14、去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。师（出 示 实 物：白 银 盘 和 一 个 青 螺）：你 看 到 了 什 么？生：我 看 到 了 白 银 盘 里 放 着 个 小 巧 玲 珑 的 青 螺，十 分 惹 人 喜 爱。师：请你与画中的景象比一比，象吗？生：真 美，把 月 夜 下 洞 庭 的 山 水 变 成 了 一 个 精 美 绝 伦 的 工 艺 品。师：这句诗中，把什么比作了什么？生：把（洞 庭 湖）比 作（白 银 盘）；把（君 山）比 作（青 螺）。请生读好这两句诗。遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。师：这 首 诗 意 境 很 美，谁 能 美 美 地 把 它 吟 诵 并 背 诵

15、。师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词来说一说。生：秋天的一个夜晚，我和刘禹锡登山岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺，十分惹 人 喜 爱。在 这 个 宁 静 和 谐 的 夜 晚，我 和 刘 禹 锡 依 依 话 别。生：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像一个放在白银盘里的青螺，我被这迷人的景色陶醉了。生：三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，

16、登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。四、作业：想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X1

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23、Z5K5X10F5U34/11 桂林山水主备人：王静教案目标：1初读课文，了解课文内容。2 学 习 课 文1、2 自 然 段，了 解 桂 林 山 水 总 的 特 点 和 漓 江 水 的 特 点。3 对 照 课 文 观 察 图，学 习 作 者 的 观 察 方 法 和 表 达 手 法。教案重难点：理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。教案难点：学习课文中的写作方法，能对一种事物的几个方面进行描写，并会运用排比句式。教案过程：第一课时（一）导入今天我们学习桂林山水这一课。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青，水秀，洞奇，石异

24、，园美。桂林山水甲天下道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。1出示书中插图（或投影）；2播放桂林山水录像；3教师范读课文；4学生谈谈感受。（二）学习第一自然段1指名读第一自然段，大家思考：文中哪些词语引起我们对桂林山水的向往呢？这一段在全文起了一个什么作用？2重点体会人们都说：桂林山水甲天下（提示：这里的都字，道出了桂林山水在人们心中的位置。那么，桂林山水是不是人人赞美呢？还要我们在亲身感受后才能得出结论。甲天下 就是天下第一，本段作者 抓 住 了 桂 林 山 水 总 的 特 点，在 文 中 起 了 总 起 的 作 用。）（三）学习第二自然段1 朗 读 第 二 自 然 段，思考：漓 江 的 水

25、 有 什 么 特 点？2默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。3交流讨论静：感 觉 不 到 它 在 流 动。（感 觉）清：可 以 看 见 江 底 的 沙 石。（视 觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8

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33、 背 诵 第 一、二 自 然 段。2 朗 读 第 三、四 自 然 段。第 二 课 时（一）学 习 第 三 自 然 段1 读 文，看 桂 林 的 山 与 别 处 的 山 有 哪 些 不 同？把 桂 林 山 的 特 点 画 下 来。特点：奇（拔地而起，形态万千）秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）险：（危峰兀立，怪石嶙峋）2结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。奇 峰 罗 列：罗 列：排

34、 列。奇 形 怪 状 的 山 峰 沿 江 排 列。形 态万千：各有各的样子。有的像，有的 像屏 障：起 遮 挡 作 用 的 东 西。指 桂 林 的 山 像 屏 障 似 的 遮 挡 着 这 一 带。危 峰 兀 立：高 高 的 山 峰 直 挺 挺 地 耸 立 着。危：高，兀：高 高 突 起。怪 石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。3 练 习 朗 读（可 小 组 中 互 相 读）读 出 桂 林 山 的 特 点 和 喜 爱 之 情。板书：4 小 结：作 者 在 观 察 桂 林 山 时 用 了 什 么 方 法？描 写 时 又 用 了 什 么 方 法？观 察：抓 特 点。观 察 时 注 意 了 山 的

35、 形 与 色 并 进 行 了 丰 富 的 想 象。描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地 展 示 了 桂 林 山 形 美、色 美，使 人 读 起 朗 朗 上 口，富 有 诗 韵。文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X

36、4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5

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38、5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 H

39、H5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7

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41、 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M

42、7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U36/11（二）学习第四自然段朗读第四自然段。想象一下：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山是 怎 样 的 一 种 景 象？体 会 舟 行 碧 波 上，人 在 画 中 游 的 感 觉，然 后 说 一 说。（三）检查生字预习。（四）指导背诵1朗读练习。2熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。（五）指导课后思考练习第三题。（六）作业1抄写字、词。2背诵全文。附：板书 记金华的双龙洞主备人：王静教案要求：1、通 过 语 言 文 字 了 解 金 华

43、双 龙 洞 的 特 点，激 发 学 生 对 大 自 然 的 热 爱。2、了解作者的游览顺序。3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。4、感情 地朗 读课文。背诵 自己喜 欢的 部分。教案重点：1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。2、理清课文的条理。教具准备：介绍双龙洞的VCD，课文录音带教案课时：两课时教案过程第一课时一、创设情境，揭示课题。1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去

44、吗？2、播放配乐的课文录音。3、出 示 课 题，释 题 引 入。板 书：记 金 华 的 双 龙 洞 （1）课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文

45、档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3

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47、3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5

48、U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F

49、5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10

50、F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X10F5U3文档编码:CS5D8V8F10M7 HH5X4I2T9P10 ZZ5K5X1