幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《快乐的阿嘟》(附反思) .docx

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1、幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计快乐的阿嘟(附反思) 小火车头阿嘟为什么每天都很快乐？通过活动让幼儿感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。更多优秀教案，公开课等，请关注。我们会不定时更新，敬请关注。 活动背景： 随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在我们班中许多的幼儿都知道、了解了各种各样的表情与表现各种表情。但对于人们在各种工作中的快乐与烦恼的心理与情绪还不是太了解，今天通过这个活动让幼儿在故事中了解、体验阿嘟在工作中的快乐的心情。 活动目标： 1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。 3、通过语言

2、表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动重点： 感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐 活动准备： 故事小火车头阿嘟、一个玩具火车头 活动过程： 一、导入 1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？ 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！ 3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的快乐工作歌。 4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱快乐工作歌：嘟

3、突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！ 二、欣赏讨论 1、老师完整的讲述小火车头阿嘟的故事。 2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？ 3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？ 4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？ 5、再讲述故事一遍。 三分享体验 1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？ 2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。 3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱快乐工作歌。 活动反思： 活动中发现孩子们能在老师的引导下进行充分地表达，他们能结合动作表情来表现阿嘟的快乐。联系生活，让他们知道其实自己身边有很多像阿嘟这样热爱工作地人，他们也用快乐的声音说：“这是我的工作，我喜欢我的工作！”