2022年Animal教学设计 .pdf
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1、Animal world教学设计一、【教学目标】:(一)知识目标:1、本课的教学目标和教学内容:能够听、说、读单词 tiger,lion,cat,monkey,dog,bird 并能用动作来表示这些小动物。2、能听懂、理解、熟读本篇短文,并能在实际中运用。能力目标:在任务中引导学生运用所学语言知识来描述动物的特征。(二)情感目标:1、在活动中,激发学生的学习兴趣和学习热情,促使其快乐地、成功地学习。2、通过学习,让学生们了解动物是人类的好朋友,要保护动物。3、通过学习,培养学生的合作意识和自我保护意识。二、【教学重点】:学习单词、课文,并能根据课文内容回答问题。三、【教学难点】:引导学生能运用
2、所学语言知识描述动物的特征,实现能力的发展。四、【教学准备】:依据英语教学的直观性、趣味性、情景性的教学原则,结合任务型教学的新理念,我利用了多媒体、录音机、图画、小贴画等多种教具设计教学。五、【教学设计】:PROCEDURE CONTENT PURPOSE TEACHING MEDIA Warm up 1.Sing a song:zoo(点击动画呈现 Flash歌曲)Are you happy now?liming and Danny are happy,too.Because,they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)
3、Can you guess,who are they?2.Free talk:T:What animals can you see?S:I can see a(学生说出一个动物,师就点击课件出现该动物的叫声及动作)通过演唱歌曲“zoo”,并借助多媒体课件来呈现歌曲的画面,很自然地将学生带到了动物世界,激发了学生学习英语的兴趣。借用多媒体电脑的动态效果,来呈现各种动物,使师生间的谈话更加流畅,培养了学生用英语交流的能力Presenta-tion 图片出示小动物们聚在一起开party,伴 Happy birthday 的音乐。突然传来了老虎的声音,一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团,这时,老
4、虎开口说话了:如果你们能说出这些小动物的名字,那我就放了它们。”通过动漫画面呈现丛林场景,美妙的音乐和画面仿佛将学生带入了丛林之中,为学生的英语学习营造了真实的氛围.。文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文
5、档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7
6、文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R
7、7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1
8、R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C
9、1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6
10、C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V
11、6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R71.Talk about the animals in the party.2.T:What animals can you see?S:I can see a(课件先逐个呈现某个动物的局部,学生猜出后再点击课件呈现该动物的画面)3.T:What animals can you hear?S:I can hear a(课件先逐个呈现丛林中某个动物的声音,等学生猜出后再点击课件呈现该动物的完整画面)4.Let s play:Read the words with the action.(课件呈现丛林中
12、各种动物的画面)利用多媒体电脑的动态效果,让学生通过丛林中各种动物的局部来猜动物,既复习了动物单词,为师生间的交流提供了话题,又使教学充满了乐趣。利用课件让学生来听声音猜动物,吸引了学生的注意力,使教学更加生动。老师借用课件快速朗读单词,学生通过动作来判断正确与否,既锻炼了学生听单词的能力,又伴随动作活跃课堂气氛。文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8
13、V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z8V1P2 HM2I2N10O5T4 ZS8D10V6C1R7文档编码:CB6Q10Z
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