2022年100以内数的比较大小教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载100 以内数的比较大小教学内容：青岛版一年级下册12-13 页教学内容。教学目标：1、使学生依据问题经过独立思考、交流等活动，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。2、使学生在比较数的大小的探索活动中，利用数的认识说明比较的方法，发展分析、推理、判断等思维能力，感受数的大小，进一步发展数感。3、使学生在学习活动中体会独立思考、相互交流的价值，获得学习成功的体验，发展主动探索、合作交流的意识，提高数学学习的积极性和主动性。教学重点：100以内数的大小比较方法。教学难点：难点是灵活运用100以内数的大小的比较方法，正确熟练地进行比较。教具准备：课件教

2、学过程：课前复习：1、数的组成。12、65、28、73、45、指生说数的组成。2、将、填入里 9 10、1915、1818 一、设置情境，提出问题。学习必备欢迎下载小朋友们，老师听说你们上星期体育课进行了跳绳比赛，比谁跳的多，谁来说一下你跳了多少？指 2 生说并板书。今天也有一个比赛，（出示情境图），小动物们比赛去海边拾贝壳。出示第一局情境图谈话：咦！来了哪些小动物呢？生：小松鼠和小兔子。提问：它们各拾了多少个贝壳？交流：小松鼠拾了46 个，小兔拾了38 个。【板书：46 38】谈话：小松鼠说我拾得多，小兔子说我的8 比你 6 大，我拾得多，它们争论了好久也没得出答案。聪明的小朋友，你们能帮帮

3、它们吗？提问：比较谁拾的多，实际就是比较什么？生说想法：说明：比谁拾的多实际就是比较46 和 38 谁大。二、合作探究，交流理解。1、小朋友们，你能用哪些方法去比较46 和 38 的大小呢？下面我们就通过小组学习来比一比到底谁拾得多。（1）、仔细想想，46 和 38 比，谁大？你是怎样比较的？（2）、在小组里交流，说说你是怎么比的。交流汇报：谁来说一说你是怎么比的？2、整合方法，小结概括。交流汇报：（1）按数的顺序，46 排在 38 后面，所以46 比 38 大；（好办法，看来你前面数数肯定数的特别棒。）文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码

4、:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9

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9、1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1

10、文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1学习必备欢迎下载（2）四十几大于三十几；（想法不错，爱动脑筋，那你能解释一下为什么四十几大于三十几吗？）（3）46 里面有 4 个十，38 里面只有3个十，所以46 比 38 大。【板书：大于号】师：你真棒，把我们学过的知识用到比较大小上。46 中，十位上是4，46 满 4 个十，38 中，十位上是3，说明 38 只满 3 个十。所以46 比 38 大

11、。师：所以比较46 和 38 只要看十位上的数就知道了。师：我们可以这样告诉小兔子，十位上的4 大于十位上的3，所以 46 大于 38。哪个小朋友能像老师这样清楚的告诉小兔子？生：十位上的4 大于十位上的3，所以 46 大于 38。同桌互相说一遍。说的真清楚，小兔子听明白了，像这样的数比较大小你们会了吗？（补充：4769）这些数十位不同，十位大的那个数就大。3、试一试出示第二局情境图第一局小松鼠获胜，小兔子不服气，哼，再来一局。提问：小松鼠拾了？小兔子拾了？交流：小兔拾了56 个，小松鼠拾了53 个。【板书：56 53】师：小松鼠很得意，这一局肯定还是我拾得多。你们觉得小松鼠说的对吗？下面我们

12、还通过小组学习来比一比到底谁拾得多。（1）、仔细想想，53 和 56 比，谁大？你是怎样比较的？（2）、在小组里交流，说说你是怎么比的。交流：谁来说一说你是怎么比的？文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1

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19、不好比，但是个位上的3 小于个位上的6，所以 5356。所以我们可以这样告诉小松鼠，十位相同，个位上的3 小于个位上的6，所以5356。哪个小朋友能像老师这样清楚的告诉小松鼠呢？生：十位相同，个位上的3 小于个位上的6，所以 5356。师：你说的真清楚。同桌互相说一遍。说的真清楚，小松鼠听明白了，像这样的数比较大小你们会了吗？（补充：6783）这些数十位相同，个位大的那个数就大。小松鼠和小兔子各赢一局，它们很不甘心，于是又进行了第三局。出示第三局情境图提问：它们各拾了多少个贝壳？一起数一数交流：小松鼠拾了100 个，小兔子拾了98 个。【板书：100 98】师：小兔子特别高兴，这一次肯定是我拾

20、得多，我的9 和 8 都很大，你们觉得呢？提问：100 和 98 比谁大呢？师：100 里面有 10 个十，98 不满 10 个十，所以100 比 98 大。位数多的数肯定大，三位数大于两位数。这一局小松鼠又获胜了，小兔子也学会了比较数的大小。（补充：9994）这些都是我们认识的100 及 100 以内的数，今天我们通过小兔子和小松鼠比赛拾贝壳，比较了它们的大小。你们会比较数的大小了吗？那就让我们一起走进智慧城堡：三、巩固练习文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编

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28、的很让我佩服，这么多数都能很快的比较出来，了不起！4、蜜蜂送信。小朋友们，谁来做小蜜蜂，把信投到正确的邮箱里。文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O

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32、5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5

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35、的那个数就大；（2）、十位相同，比个位，个位大的数就大；（3）、像这样三位数和两位数比，三位数大。其实这些方法在我们的生活中也经常用到，回家后把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄记下来，然后按从大到小或从小到大的顺序排一排。你一定行！文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4D8Q10L1 ZY9R8C4V5O1文档编码:CQ6W5G1D7I9 HP1Y4

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