大班社会活动《乡下老鼠进城》《小老鼠进城》 免费优质公开课获奖教案教学设计含点评 .docx

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1、大班社会活动乡下老鼠进城小老鼠进城 免费优质公开课获奖教案教学设计含点评 如何把教案做到重点突出呢？以下是作者帮大家整理的社会教案，希望对大家有所帮助，社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 设计思路： 遵守基本的行为规范是36岁儿童学习与发展指南中提出的幼儿社会领域的学习与发展目标之一。45岁幼儿已有初步规则意识，出现自律规则的萌芽，是培养幼儿的规则意识，遵守基本行为规范的关键期，且在游戏中幼儿的规则意识及执行规则的能力胜过其他活动。基于这样的认识和幼儿对社会中各种交通标识认知的已有生活经验，我设计了本次

2、活动。以故事情境和游戏的形式来满足幼儿参与社会活动的愿望，体会交通标识的重要性并学会遵守交通规则。 活动目标 1.乐于参与认识交通标志的活动，大胆表达自己的想法。 2.认识常见的交通标志，理解交通标志的含义和重要性。 3.能够按交通标志要求遵守交通规则。 活动准备 1.知识经验准备： 在家长带领下观察过马路上的交通标志，知道交通标志的基本作用。 2.物质材料准备： （1）红绿灯人行横道的图标、常见的交通标志 （2）模拟城市地图、玩具小汽车。 （3）PPT课件 活动过程 一、游戏导入主题 1、教师带领幼儿进行游戏红灯停绿灯行，引入幼儿进入座位上。 2、师：我们刚刚玩了个什么游戏呢？今天小朋友讲一

3、个关于小老鼠进城的故事，仔细听哦，听一听里面发生了什么样的事情。 二、认识常见的交通标志 1、讲述小老鼠的遭遇，引起幼儿认识交通标志的兴趣。出示图片。 （1）师：小老鼠在里面遇到什么样的事情啊? :它为什么会被警察叔叔罚款？怎么样才能不被罚款，你们能帮帮它吗 （2）幼儿观察图片上的交通标志，引导幼儿说出三类交通标志分别代表的意义。 师：你们知道这些标志带标什么意思吗？ 这些标志怎么有蓝色、红色还有黄色的呢？它们都代表了什么？ 教师小结：标志意思 （3） （4）网络连线警察叔叔总结三类不同颜色交通标志分别代表的意义。 （5）引导幼儿大胆猜测交通标志的意思。 与动画小老鼠互动，加深对交通标志的认识

4、。 3.幼儿设想讨论： 如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?（如会撞车、撞伤人等等很危险），再次网络连线警察，总结交通标志遵守交通规则重要性。 4.游戏小老鼠进城 教师出示小老鼠进城地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，向幼儿交代游戏规则，并将幼儿分成三组，每组一副地图，一个小汽车，让幼儿找出正确的路线，帮助小老鼠进城。 5.教师总结 活动反思： 这节活动中，通过小老鼠进城的故事，认识交通标志，让孩子在日常生活中懂得认识比较常见的标志。在活动中，活动环节还算顺，不过就是总结的有点赶，小结时没有和孩子解释的很清楚，总结不够精辟，不够到点上，讨论的时间不够长，抛出去的问题，也

5、有语病句，让孩子对问题不够理解。 教案2参考 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。 活动准备： 1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、认识交通

6、标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六

7、、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议

8、可以简单地进行“交警和司机的游戏，在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼

9、儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。 专家点评： 社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。