2022年100以内的加减法二 .pdf
( 4.5 )《2022年100以内的加减法二 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年100以内的加减法二 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习必备欢迎下载第五课时提问题并解答教学内容：冀教版7677 页教学目标：1、结合具体情景，经历发现数学信息，提出问题，解决问题的过程。2、能够选择合适的信息提出问题，会用已学过的知识解决问题。3、在数学活动中，获得成功的体验，培养初步的问题意识。教学过程：1、通过观察情景图，交流发现的数学信息。2、请同学们根据图中的信息，提问题。并试着解答，小组交流，提出问题，共同解答。并将自己提出的问题记录到“自主小天地”中。3、出示课件，“身边的数学”让学生观察，并交流做法。思路可以是把“箱子里还能装多少瓶”和“箱子外还有多少瓶”比较。也可以比较“一箱能装多少瓶”和“一共有多少瓶”4、完成练一练。教学反
2、思：第二课时两位数加一位数（不进位）教学内容冀教版 7879 教学目标：1、结合问题情景，在自主尝试的过程中学习两位数加一位数（不进位）的计算方法。2、认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从个位加起”的道理3、体验算法多样化，增强学习数学的信心教学过程：一、出示情景图，认真观察，你能提出哪些问题？1、引出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个?一共采了多少个？学生列式并试着计算。学习必备欢迎下载学生先自己计算，然后小组内交流自己的算法并根据学生的汇报板书：2、教师引导学生归纳得出笔算的一般方法：相同数位对齐，从个位加起3、完成试一试，要求学生说出自己是怎样算的教师强
3、化用竖式怎样算，并让学生用竖式算一算。总结：教学反思：、第三课时两位数加一位数（进位）教学内容：冀教版数学8081 教学目标：1、在操作，试算的过程中，学习两位数加一位数（进位）的计算方法。2、学会用竖式计算两位数加一位数（进位），初步理解“个位满十，向十位进一”的道理。3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人的不同看法，在交流中互相学习。教学过程：第四课时练习课教学内容：冀教版8283 教学目标：1、通过多种形式的练习，经历对所学过的知识进行复习、整理和巩固。2、能比较熟练的掌握两位数加整十数、一位数的计算方法，提高计算的正确率。3、通过计算、观察和比较，发现加法运算中的简单规律，培养数学思
4、维能力。教学过程：文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1
5、U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 H
6、P5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N
7、1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编
8、码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S
9、10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 Z
10、E4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4
11、U2S1U1 ZE4I10R3S10D10学习必备欢迎下载第一题，先交流估计的结果和估计的过程，让学生初步感知估算。第二题，先自主完成，再小组交流讨论“每一组中上下两道题有什么不同”学生可以从“题目类型、计算方法、得数”等方面来进行比较，找出相同点和不同点。第三题，先让学生自己试着计算，在交流发现。让学生感悟“交换两个加数的位置，和不变”这一规律。并让学生照样子写出一组这样的算式，进行交流。第四题，动物医院，让学生观察竖式，指出错误，并改正。完成练一练。第五课时两位数减一位数教学内容：冀教版8485 页教学目标：1、结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位数减一位数（不退位）的计算方法。2、学
12、会用竖式计算方法，初步理解“相同数位对齐，从个位减起”的道理。3、能够与他人交流自己的算法，增强自主学习的积极性。教学过程：一、1口算引入。9-6 30+2 8+5l 50-20 90-7074-4 8-4 40+4 35+2 58-8教师出示卡片，让学生口答。（1）54 是由几个十和几个一组成的？5450（）（2）68 是由几个十和几个一组成的？688 十（）二、情景导入。师：小朋友们，你们都有自己的玩具，小强也有很多呢。（投影出示例题的图）我们来读一读，他说了什么。2理解题意，列出算式计算。学生说出算式。教师板书：46-4 让学生先用自己喜欢的方法计算。3讨论算法。文档编码:CL6E9N1
13、C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码
14、:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S1
15、0D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE
16、4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U
17、2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X
18、3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6
19、E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10
20、学习必备欢迎下载教师问：你是怎样计算的。如果是用小棒计算，引导学生总结出：46 减，就是从46 根小棒中去掉4 根，可以先从单根的小棒中去掉4 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是42 根。师：你还能怎样计算？启发学生结合操作过程归纳计算方法。（1）把 46 分成个十和个一。（2）先算-42。（即个位上的数先相减）（3）再算 40+42 学生边叙述，教师边板书。启发学生互相叙述一遍计算过程：计算46 减，要先算-，再算40 加等于42，所以 46-442。再让学生把书上例题填充完整。4学习列竖式计算。生：还可以写成竖式，用笔算。如果有学生提出这种算法，教师应予以表扬，说明他能把刚学过的知
21、识进行迁移。教师可以追问学生，竖式怎么写。师生边对话，教师边板书过程。先写 46，再写减4，4 要写在个位上，和6 对齐。再从个位减起，6 减 4 得 2 写在个位上，把 6 与 4 对齐。再算十位上的数，4 个十减 0 个十得 4 个十，写在十位上。也就是可以把 4 这个数抄下来。结果就是42。注意提醒学生减号不要写到4 的下面，要靠左一些，画横线要用尺子。养成良好书写习惯。最后总结笔算方法：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。多请几位同学用自己的话说一说，可以问你觉得笔算减法要注意什么，该怎样计算。最后再齐读书上的话。5试一试。刚刚同学们学习了笔算减法的计算方法，下面你们想用刚学到的方法
22、来完成试一试吗？出示试一试的两道题。让学生独立列竖式算一算，指两名同学板演。交流时让学生说一说自己是怎样算的。还可以用什么方法计算，也让学生说一说。提醒学生，笔算时不要忘记横式上的答案。6选择正确的得数。教师出示准备好的卡片，指名说出正确结果，再说说自己是怎么想的。出示：56-3（26 59 53）文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3 HP5Q4U2S1U1 ZE4I10R3S10D10文档编码:CL6E9N1C10X3
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 2022年100以内的加减法二 2022 100 以内 加减法
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内