浅谈幼儿意外事故原因及对策 .docx

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1、浅谈幼儿意外事故原因及对策 新纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。现在的孩子大多是独生子女，虽然他们在家里也经常磕磕碰碰，但如果孩子在幼儿园发生意外伤害，家长却很少能冷静的对待。在幼儿园中，无论是领导还是教师，可谓是谈事故色变。为此，教师天天提心吊胆，生怕孩子出事。有的教师消极防范，限制孩子到户外活动。然而，消极防范是不利于幼儿发展的下策。那么如何减少事故的发生，提高孩子的生存质量，已越来越成为家庭，幼儿园乃至整个社会关注的问题。 产生幼儿意外事故的原因有很多，但主要有这么三条：

2、 一幼儿自身的生理.心理原因 从生理角度上讲,幼儿的神经系统发育还不完善,视觉,听觉触觉及动作的综合协调能力都较差,再加上幼儿的判断能力,应变能力远不及成人,对突如其来的意外事故往往不能准确地做出反应。其次幼儿的肌肉组织发育也不完善,手脚的力量较小,在进行一些大型游乐活动或从高处往下跳时,也常会因为力不从心而发生意外事故。再加上幼儿小脑平衡功能也较差,因此在奔跑,行走时也会出现摔跤,碰撞现象。从心理角度讲,幼儿具有好动,好模仿,好表现自己的特点。在活动中他们可以会模仿一些成人的动作,或玩出一些新花样,以满足自己感官的刺激,而孩子本身对各种游戏的危险因素缺乏足够的认识,再加上幼儿具有明显的自我意

3、识,独立性逐渐增强,不愿大人老跟着自己,这样也容易导致意外事故的发生。 二幼儿园.家庭教育方式的偏差和过度保护 传统的幼儿教育对幼儿生命的保护尚处于消极状态，偏重于幼儿认知能力的发展，缺乏对幼儿生命状态的积极关注和幼儿生命价值的深刻认识。幼儿教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽略幼儿生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将幼儿生存教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成幼儿生存自护教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。现在的孩子在家中都是“小皇帝”，大人对他们是捧在手里怕摔,含在嘴里怕化.从孩子一生下来就被大人当宝贝似地保护起来,什么也不让

4、他们碰,什么也不敢让他们做。幼儿恰属于那种不会做却非常想做的人群有时孩子想尝试做些什么,家长也会以太小,大了再做,不行,危险为理由加以拒绝,却很少告诉他们为什么会产生危险,怎样做就可以避免危险。由于过多地对幼儿施行各种保护性管理措施,忽略了对幼儿独立能力的培养,结果一旦面临意外事故,孩子往往束手无策. 三幼儿园的设施存在这不安全的隐患 如滑滑梯.攀登架.海洋球.蹦蹦床等大型玩具年久失修，存在着安全的隐患。有的幼儿园将跷跷板安置在水泥地上，孩子不慎摔下造成脑震荡。有的幼儿园建筑不合规范，台阶过高或栏杆过低，活动场地凹凸不平等等，这些隐患不解决将会造成事故的发生。 针对上述原因我们不难发现，产生幼

5、儿事故有其自身的原因，教育方式的偏差占很大的比重。因此对幼儿进行安全教育，激发他们自我保护的方法，让他们了解和适应周围的环境，提高其判断危险，进行自我保护的能力，是解决问题的关键 一加强幼儿体能锻炼,培养活泼开朗的性格 幼儿的动作协调能力,反应的敏捷性及手,脚肌肉的力量,是影响幼儿自我保护的重要因素,事实证明，在紧急情况发生时，能迅速脱险的幼儿通常是那些手敏脚快的“机灵鬼”。原因在于他们反应速度快，动作协调能力强。因此要有意识地加强幼儿的体能锻炼,经常组织幼儿参加跑步,拍球,跳绳,体育游戏等活动.此外独生子女在家庭中缺少可交流的同伴,很容易产生心理闭锁,好哭,冷淡等不良的性格倾向, 造成幼儿娇

6、气重，生存依赖性强，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖而导致意外.因此要在幼儿性格还未定型这一时机,努力培养活泼开朗的性格,提高孩子的心理调适能力。 二读懂孩子，交给孩子安全生存的钥匙 常言道：“授人以鱼，不如授之以渔，”千般呵护，不如自护。树立安全意识，是培养幼儿自我保护的前提。教师要有意识的在日常生活和教学活动中，通过儿歌.故事.游戏等形式，对幼儿进行安全教育，防患于未然。当托班的孩子滑滑梯时，教师可在一旁同幼儿共念儿歌“.排排队.滑滑梯，你不推来我不挤”等诸如此类的简短游戏儿歌，使托儿愉快安全的游戏。小班的孩子上下楼梯时，引导孩子们讨论：“走楼梯时怎样才不会摔倒”。

7、在教师的启发下，孩子们制定了以下规则“上楼梯时一个跟着一个走”“不能推前面的小朋友”“都要靠着一边走”到了中大班孩子们还自己制定了远足的安全规则，玩大型玩具的安全规则等等。就这样，常规是师生共建的，孩子们对他有认同感。现在，当我们为孩子们提供学习的机会.环境.材料时，没有老师刻意强化与训练，孩子们学会了自己的事自己做。同时为培养他们自我防范的意识开展特色情景模拟活动“阳台上的故事”“陌生人的故事”“走丢了怎么办”等让幼儿去体验了解初步的安全知识，掌握了用用剪刀.小刀时怎样才不会伤到手。教他们一些简单的自救方法，懂得求救方法，能正确的拨打110.119.120等。通过各种行之有效的方法，让幼儿学

8、习到实际的防危保安的本领，从而强化幼儿的安全意识，防止各种事故的发生。 三 家园配合帮助幼儿树立牢固的安全意识宣传栏坚持定期出图文并茂的幼儿安全知识宣传，它是孩子们展示体能锻炼和安全自护主题活动的形象窗口，也是培训提高孩子、教师、家长安全意识和能力的有效途径。一些报刊关于中日两国孩子夏令营的报道，引起我们深深的忧虑和思考：我们的孩子身体素质为什么这样弱？吃苦耐劳的意志品质为什么这样差？适应艰苦环境的能力为什么这么低？难道就因为我们的孩子是独生子女、是宝贝？难道外国人就不心痛自己的孩子？在家长会时围绕主题展开讨论，挖掘、提炼隐含在家庭生活中的生存安全教育因素，家长之间、家长与教师之间形成双向沟通，相互借鉴，优势互补，共同分享。四 提供安全设施，创设良好环境幼儿活动的场所不能放置过多的东西,环境布置尽量简洁大方,桌椅,柜子尽量做成圆角。玩具不能有尖尖的角,小的孩子不宜玩过小的玩具。电器,插座的放置,热水瓶,玻璃杯的摆放都要有合适的位置,不要让孩子轻易碰到。对幼儿园的建筑.设施设备，器材，用品要定期检查和维修以消除隐患。 总之,现在的孩子生活在一个变化多端的世界中,他们有可能接触形形色色的人与物。要减少幼儿意外事故的发生,保护幼儿健康成长,除了大人为他们做好必要的防范,最主要的还是全方位培养幼儿自我保护能力,让孩子学会自己走路.