幼儿园小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《春天的声音》含反思 .docx

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1、幼儿园小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计春天的声音含反思 内容简介 黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢？是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗？原来是春雨，滴答滴答这就是春天的声音！ 主题分析 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 情节分析 黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。 鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的

2、画面，又抓住了小读者的视线。 叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。 在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。 最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧！ 角色分析 故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。 鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小

3、小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。 图画分析 1、画面的色彩 整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。 无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。 图画中蕴藏的细节 在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、

4、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。 语言分析 故事中文字不多，充盈全文的是叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些多变的象声词、叠音词。 沙沙沙×××，是你吗？这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，足以引发孩子学习的愿望。 活动设计1 1、设计意图 可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：&ti

5、mes;×××××，是你吗？ 春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音 春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。 2、活动目标 （1）仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。 （2）尝试找找、说说不同物体发出的声音。 （3）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 （4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、活动准备 图画书春天的声音和教学课件（PPT） 场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等 表示胜利的一段音效 4、

6、活动过程 （1）导入故事，引发兴趣 出示第2面： 一这是什么时候？ 出示第34面： 一鼹鼠爸爸在干什么？ （2）欣赏故事，感受理解 出示第5面，结合音效： 一这是什么声音？ 一门铃响了，会是谁呢？ 出示第67面，结合音效： 一你听见了什么声音？会是谁呢？ 一鼹鼠爸爸是怎么问的？ 出示第814面： 一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音？ 一他是怎么问的？（感受××××××，是你吗的句式） 小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，

7、想要找到答案。 出示第15面： 一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。 出示第16面： 一看看，他又怎么了？这回会听到什么声音呢？ 出示第1721面： 一这是谁的声音？ 一你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是怎样的？ 一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音？（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效） 小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！这可是春天的声音！ （3）找找、看看，大胆表述 一春雨下在门上、窗户上会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？（幼儿自由表述） 出示场景图片： 一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢？你来问一问。（幼

8、儿自由观察、运用句式表述） 一谁来问一问？（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效） （4）活动延伸 一春雨还在下，会下在哪里呢？ 活动设计2 1、设计思路 在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢？ 鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。 你愿意做一个小小音乐家吗？一起来演奏春天的歌曲吧。 2、活动目标 （1）欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。 （2）尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。 3、活动准备 ·春天的声音

9、图画书和教学课件（ppt） 4、活动过程 （1）引发兴趣 一今天我给大家带来了一个故事，（出示封面）故事的名字叫春天的声音。 一你听到过春天的声音吗？ 一你还听到过哪些好听的声音呢？ （2）欣赏故事 出示第211面： 一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了？ 一他听到了哪些声音？你来学一学。（出示图片门、窗户、风、小溪，鼓励幼儿学着说说） 一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗？ 一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。（出示节奏谱）看着书演奏，声音会很好听。 （3）大胆表现 介绍乐器：小铃、沙球、小鼓 一你想做一个音乐家吗？我们也来看着书演奏

10、。 一找一个你最喜欢的乐器。 一你的乐器能发出什么好听的声音呢？试一试。 一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。 （播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。） 请个别幼儿表演。 （4）活动延伸 出示第12面结束： 一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。 活动拓展 1、在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用××××××，是你吗的句式学习说话。 2、提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。 阅读区的活动 在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的春天的声音的故事。 教学反思： 故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月5月 定为春季，而南半球则是公历9月下旬12月下旬定为春季。