2022年《勾股定理》教学分析 .pdf
( 4.5 )《2022年《勾股定理》教学分析 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《勾股定理》教学分析 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习好资料欢迎下载勾股定理教学分析本节课我从教材、教法与学法、教学过程、信息技术与课程整合、教学评价五个方面对本节课进行分析。一、教材分析（一）本节内容在全书和章节的地位“勾股定理”是义务教育新课程标准人教版八年级第十八章第一课时内容。勾股定理是几何中几个重要的定理之一，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，它将数与形密切联系起来，在数学的发展中起着重要的作用,在现实世界中有着广泛的应用。（二）学情分析八年级学生已初步具有几何图形的观察，几何证明的理论思维能力。他们希望老师创设便于他们进行观察的几何环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望老师满足他们的创造愿望，让他们实际操作，使
2、他们获得施展自己创造才能的机会。但对于勾股定理的得出，首先需要学生通过动手操作，在观察的基础上，大胆猜想数学结论，而这需要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思想意识，但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不是很成熟，从而形成困难。据此，我制定教学目标及重难点如下：（三）三维教学目标【知识与能力目标】理解并掌握勾股定理的内容和证明，能够灵活运用勾股定理及其计算；通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。【过程与方法目标】在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察-猜想-归纳-学习好资料欢迎下载验证”的数学思想，并体会数形结合和从特殊到一般的思
3、想方法。【情感态度与价值观】通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。（四）教学重点、难点【教学重点】探索发现并验证勾股定理。【教学难点】1“割补法”探究直角三角形斜边为边长的正方形的面积计算。2通过拼图验证勾股定理；【学具准备】4 个全等的直角三角形硬纸板.二、教法与学法分析在教学中我采用的是“引导探索法”，由浅到深，由特殊到一般的提出问题。以导为主,采用设疑的形式，让学生逐步进行探究性学习。这种教学理念紧随新课改理念，也反映了时代精神。同时鼓励学生采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能
4、力，使学生真正成为学习的主人。”授之以鱼,不如授之以渔”这才是中学教育的真正目标.三、教学过程分析教学过程我采用以下环节：创设情境以古引新，提出问题发现探索动手操作证明定理，应用知识回归生活，总结升华推荐作业。在创设情境以古引新这一环节，我由故事引入了商高定理的由来，这样引起学生学习兴趣，激发学生求知欲。然后出示问题：是不是所有的直角三角形都有这个性质呢？问题的设计有一定的挑战性，目的是激发学生的探究欲望，使学生进入乐学状态。在提出问题发现探索这一环节，由古希腊著名数学家毕达哥拉斯从朋友家的地砖铺成的地面上发现了直角三角形的某种特性开始，提出问题，首先让学生用数方文档编码:CR1J10M2U8
5、H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9
6、G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4
7、H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP1
8、0A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P
9、1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编
10、码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J
11、10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2学习好资料欢迎下载格的方法初步感知等腰直角三角形斜边直角边的联系，然后用“割补法”推导一般直角三角形斜边、直角边关系的公式即勾股定理的过程，最后通过几何画板做实验得出勾股定理的结论。在动手操作证明定
12、理这一环节中，我给出了这样一个题目：运用四个全等的直角三角形，你能否拼出一些以直角三角形的斜边为边长的正方形吗？利用各自的拼图，探索出 a2+b2=c2正确性的方法,进一步归纳出勾股定理。从而自然地引出了我国古代两种证法。勾股定理的证明采用多种方法，目的是向学生传播厚重的数学文化，让学生由了解走向喜欢。另外，在勾股定理的探究证明的过程中，向学生渗透数形结合的数学思想及由特殊到一般的探究问题的方法。对教学难点采用割补面积法进行突破。而应用知识回归生活这一环节通过解决几个实际生活中的问题，反映了数学来源与生活，学习数学知识是为了更好服务于生活，通过解决实际问题加深了对勾股定理的理解，提高了学生应有
13、数学的能力。在总结升华推荐作业这一环节中，总结升华可以帮助学生理清知识脉络，对所学知识进一步回味、消化，由感性上升到理性，增强信心，提高兴趣。推荐作业的完成又能帮助学生对所学知识得到进一步延伸。板书设计也力求遵循力求遵循“教为主导，学为主体”的教学理念四、信息技术与课程整合分析1.充分发挥网络资源优势：坚持预习可以帮助学生提前思考、提高课堂效率，因此，在讲授勾股定理这节课之前，我就布置了上网查找勾股定理的证明方法及应用的课外作业，然后整理下来，交给老师，学生在上网查找的过程中，可以接触到许多与勾股定理有关的知识，这样既激发了学生的学习兴趣、拓宽学生的知识面，培养了他们的思维能力，又锻炼了动手能
14、力，充分体现了学生自主探索并自由建构文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9
15、ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8
16、F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2
17、文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:CR1J10M2U8H1 HW9G1M9F4H9 ZP10A8F3P1P2文档编码:C
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 勾股定理 2022年勾股定理教学分析 2022 教学 分析
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内