2022年《蘑菇该奖给谁》教学设计 .pdf
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1、蘑菇该奖给谁教学设计教学目标1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记 2 个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。教学难点：理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”教学过程一、故事导入，引情激趣（多媒体演示）兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？板书课题：蘑菇该奖给谁。指导读好“蘑菇”的“菇”是
2、轻声。齐读课题二、初读指导1、蘑菇奖给谁了呢？让我们来读读课文吧！选择自己喜欢的方式读课文，做到字字读准确，句句读通顺（1）检查生字词练习提参加乌龟冠军奖品敢蘑菇临走嘱咐得意地说跑得快（2）、自主拼读，同座对练，互相正音临、品：前鼻音参：平舌音（3）、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。2、再读课文，标出自然段，每个自然段读正确，通顺三、师表演叙述创设情境课文一、二自然段1、学习第一自然段：我想请一个小朋友来读一读第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。（出示：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。）理解：“嘱咐”一词。（出示）：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要
3、好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。2、初读第二、三、四自然段。要求：A.把句子读通读顺。B.小黑兔是怎样说的，画上“”，小白兔又是怎样说的画上“”。读句子，做记号。（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。（2）指名读。学生评：他读得怎么样？（3）集体读。3、出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10
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11、参加跑步比赛，得了第一名！”第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？得意的时候是什么样子的？试着读一读。（板书：得意）谁能再读出小黑兔的心情指生读。男女生比赛读。夸夸他们的表情和朗读。评价重点读出小黑兔高兴得意的心情。同位边读边表演过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。老师做出失望的表情。（2）出示句子：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导学生有感情朗读这句话。小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？自由读句子体会小白兔的心情。我们难为情时会是什么样子的？应该怎么读(板书：难为情)同座边朗读边表演过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生肯定
12、不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。兔妈妈把蘑菇奖给了谁？文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文
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20、场面：小黑兔你赢得轻松吗？学生自由讨论。2、小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示课件）那小白兔，你呢？你跟谁比赛了？五、指导读好第八、九、十自然段1、听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢？（生：小白兔。）对了，兔妈妈和你们的想法也是一样的，她把蘑菇奖给了小白兔。（课件出示插图三。）听听兔妈妈是怎么说的？（听老师范读第8 自然段。）小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔，如果你是小黑兔，你会怎么想？（指名说。）谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。（指名读第 9 自然段。）文档编码:CA1Q10B7Z3S6 HX1B6X2H6V7 ZU10E10Z10R10E5文档编码:CA1Q10B7Z3S6 H
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