2022年20XX年高校教师校本研修心得体会 .pdf

《2022年20XX年高校教师校本研修心得体会 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年20XX年高校教师校本研修心得体会 .pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20XX年高校教师校本研修心得体会【1】20XX 年高校教师校本研修心得体会校本教研作为推进课程改革的首选策略，其重要性正随着课改的深入日显突出，读教师怎样做校本研究心得体会。因此，如何立足学校实际，扎实而有效地开展校本教研，充分发挥其对教育改革的支撑作用，显得十分重要。通过学习我形成了对校本研究几点肤浅的理解与体会。1、校本性最经典的解释就是“为了学校，基于学校，在学校中”，意味着校本教研是以改进学校实践、解决学校自身所面临的问题为目标;学校自身问题，要由学校中人来解决;要从学校的实际出发，安排学校管理、教学、师资培训等一系列工作。特别需要强调的是，校本教研的目标是为了学校自身的发展，校本教

2、研的主体是学校校长、行政和教师。那些专业研究人员、上级部门的领导、社区和家长对学校可以做宏观的要求或具体的指导，但他们仅仅是同盟，也许会起很大的作用，但不能取代校长和老师。2、科研性校本研究在本质上是一种科研活动，它不是主观性的设想，也不是随意性研究。它要求以科研的态度、科研的方法对学校发展进行科学规划，构建科研总课题和子课题。所以，校本教研的核心工作就是必须找准学校的定位，选好课题和切入点，拟订出近、中、远期规划，并持之以恒地开展科研活动。3、人本性校本研究是以人本、生本为基础的，追求的是学校的发展和广大学生、教师的发展的和谐统一。离开了人本、生本的校本研究，是一种畸形，一种变质，背离了校本

3、教研的真义。因此，校本研究必须把学生和教师的可持续发展放在首位，而不能以忽略甚至牺牲师生的发展为代价谋求学校的片面发展或效益。4、牵引性教学工作是学校的核心工作，学校的一切主客观因素都必须有利于教学工作的顺利进行。因此，以教学研究为主的校本教研必然涉及教学的内外部环境、条件等因素的研究，带动学校其他方面的发展，心得体会读教师怎样做校本研究心得体会。5、依托性与一般科研不同的是，在校本教研中，学校是课题的主持人，专家是顾问或指导者。但这并不等于学校可以完全不需要或排斥专家或科研部门的指导。相反，学校还必须充分地借助外界的力量包括教研员、高校专家或各级研究机构的研究人员来规范学校科研工作、提升学校

4、科研文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 H

5、B5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1

6、A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 H

7、B5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1

8、A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 H

9、B5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1

10、A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2层次和办学效益。二、校本研究的环节1、教学反思反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”转变为“学习型”的教师。教学反思，是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂。2、同伴协作如今，在新课程背景下，应当

11、强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、协调与合作、共同分享经验与成功。包括教师之间的听课、评课活动;师徒结对，促进青年教师尽快成长;以问题为中心组织开展课题研究、集体攻关。;这种以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧，以情感沟通情感的同伙协作互助的教研方式，给教师更好投身教改提供了不竭的动力源。3、专业引领校本教研，需要专业引领，可以使教师少走弯路。校本教研所举荐的“专业引领”，也就是让教师从相关的“现场观摩教学”(公开课)或者“课堂教学录像”中获得专业的支持。当然，“专

12、业引领”也包括教育教学专家和教研员对教师的指导和交流。还包文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC

13、6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T

14、1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC

15、6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T

16、1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC

17、6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T

18、1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2括大学专业研究人员为中小学教师提供专业性报告、文章或专著。通过专业引导，可以创造条件给肯钻研勇于创新的有潜力的教师提供更多的对外交流的机会，为他们搭建施展才华的舞台，让他们逐渐形成自己的教育思想，独特的教学风格，让他们尽快成长为骨干教师。总之，读了此书使我明白了怎样做一名新型教师，那就是不仅要有知识，

19、还要有教知识的知识;不仅要会教，还要讲究教的艺术性。【2】20XX 年高校教师校本研修心得体会从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅

20、。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2

21、S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8

22、T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2

23、S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8

24、T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2

25、S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8

26、T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动

27、性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满

28、意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8

29、D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

30、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8

31、D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

32、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8

33、D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

34、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上

35、下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

36、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8

37、D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

38、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8

39、D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档

40、编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2文档编码:CQ1O5T1A2S4 HB5N8D8L5B8 ZC6Z8T5F1A2