2022年2018部编人教版语文二上第8课《古诗两首》教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案8 古诗两首教案教学目标:1.认识“楼、依”等12 个生字,会写“楼、依”等10 个字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。教学重难点:1.正确、流利地朗读古诗。2.想象画面,背诵古诗。教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、创设情境,导入新课1.创设情境谈话。小朋友喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师要带大家到山西的永济县和江西的庐山区去玩一玩。2.看这里有一座楼,多高哇,数一数,有几层?相机识记“楼”“层”(要点:“楼”左右结构,过去房子是用木料做的,所以用“木”做偏旁。“层”是“尸”加“云”
2、组成,半包围结构)听导游介绍,这座楼上常有一种叫鹳雀的鸟儿在上面休息,所以,它有一个好听的名字叫“鹳雀楼”。(板书)学生齐读“鹳雀楼”。盛唐时期,诗人王之涣就登上这座楼并写下了一首非常有名的诗登鹳雀楼,我们一起来读一读。名师精编优秀教案3.鹳雀楼景美,庐山景也不逊色。你瞧,这是什么?瀑布(看图识认瀑布“瀑由氵和暴合成,表示水从高山陡直地流下来远看好像挂着的白布”和川),这瀑布在大诗人李白的笔下更是生动有趣,我们来读望庐山瀑布4.想和老师一起去看看这些地方的景色吗?那得先过了识字关。二、认读字词,感知词语1、看图识记“炉和烟”(1)出示“香炉”的图片。看,这是什么?谁会用炉扩词?谁能给它换偏旁?
3、(庐)(2)再观察香炉上方的烟。认识“烟”,用“烟”组词。(3)这两字在字形上有什么异同点?(都是“火字旁”,表意与火有关)2、借助拼音认读“依、欲”(1)利用整体认读音节认读;(2)利用左右结构认读;(3)组词感知依和欲的字义。3、比较识记“遥、尽、穷”(1)对比观察这三组字的异同(摇遥;尺尽;究穷)(明确:遥表示距离远)(2)比较“遥远”和“山遥路远”:写得更生动具体。(3)游戏:变字。老师说两字,你来变四字。山川名山大川;烟云烟消云散;穷尽山穷水尽文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 Z
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9、1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9
10、K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10名师精编优秀教案三、朗读古诗,感知节奏1、尝试自读。2、指导朗读。(1)读五言诗时,注意读出“二二一“”的节奏。七言诗教师范读,学生模仿,读出“二二三”的节奏。(2)抓住韵脚“流、楼”“烟、川、天”,指导学生要读得响亮而稍长,读出诗歌的押韵合辙。3、师生对读古诗(1)师引读生接读诗句(2)配音乐、手势表演读提示:仄音,手向下;平音手外拉。一二声为平;三四声为仄(3)配上音乐,加上动作,读起来就更有趣了。
11、谁来试试?四、想象理解,背诵古诗1、登鹳雀楼(1)诗人王之涣在傍晚时分登上鹳雀楼,他看到了什么?提示:引导用完整语言描述画面,尝试背诵前两句(2)当诗人还想再看得更远些,你想让诗人怎么做呢?提示:练说:你想要看,就要。或你只有,才能。尝试背诵后两句诗。2、望庐山瀑布。(1)读前两句诗,如果根据古诗作画,应该画上哪些景物?(讲“香炉峰”)文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1
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18、:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10名师精编优秀教案(2)太阳出来了,阳光照射在庐山的香炉峰上。请你联系诗句,想象仿佛看到香炉峰样的景象?试着用完整的话描述。熟读背诵这句诗提示:抓住“生”,想象烟云冉冉上升景象。(3)出示瀑布图。说一说,你见过的瀑布是什么样子的?像什么?提示:指导学生做“挂”的动作,体会瀑布的壮观。(4)这瀑布在诗人的眼中又是怎样的呢?找诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”读完这两句,你眼前浮现出怎样的景象?提示突出“三千尺”是极度夸张;“九天”指天的最高处。(4)观看视频,再品诗歌。(5)尝试背诵。五、表达训练,迁移运用1、以诗人的
19、角度说美景。想象自己就是诗人,如何感慨。练习用“我站在,看到.,想到”的句式来描述。提示:同学之间可以先互相交流。2、拓展阅读山行用自己的话介绍诗中的美景。六、结构分类,学写汉字1.观察字形结构,找出特点。“楼、依、烟、炉、挂”5 个字为左右结构,都是左窄右宽的字。教文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档编码:CS1F2Z9V1Q7 HD2I4B1S9K5 ZE3Z7E9K8Z10文档
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