2022年20课教案四季 .pdf

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1、4、哪座房子最漂亮教学目标：、认识个生字，会写个生字。正确读写词语。、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。课时安排：2 课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、演 示 课件，整 体 感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看-（诗歌内容）3、数数有多少座房子，

2、哪座房子最漂亮？4、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。5、出示课题，指导读准字音 哪、座、房 以及轻声字 漂亮。1.看课件生自由发言，说说看到的风景。2.自由读诗歌3 生看课件夸夸这些新房子。二、自读课文1、自读课文。2 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9 个，轻声音节：4 个。3、出示生字卡片，检查读音。开展 小组擂台赛 读含有生字的词语1 学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。3 a.带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。三、朗 读 课文

3、，理 解 内容。1 学生自读课文，看看课文有几句话，2 朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相1 最喜欢哪一句话并做上记号。21)说 说 最 喜欢 哪 一句话？为什么？机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。方法 B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。1）生说理由后，请他们在插图上指出 房前、屋后 的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行 图词

4、对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。3)指名朗读1)在插图上指出 房前、屋后 的位置，1)学生用诗句回答）2)朗读第三四句3)自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1 出示生字 了、子、门、月，说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩 ，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。，教师范写，展评。1 认读生字 了、子、门、月，说说在什么地方见过这些生字？2 学生观察生字

5、在田字格中的位置,3 学生练写，第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1.听写生字:了 子 门 月1 学生听写生字.二、背 诵 诗歌。1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（教师引背）3、比比谁背的最好。1 自由朗读2 看图背诵，3 学生比赛背文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:

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11、4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V

12、2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V24、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。4 学生唱一唱课文三、巩 固 识字。1 游戏:摘苹果2 四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）2、开火车给 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都

13、爱在青草坪上踢球玩耍。1、做 摘苹果 的游戏复习生字。2 四人小组讨论,交流：用比较法记偏旁：穴 与宝盖头 ，户 与 尸。3 开火车组词4 自读-同桌检查-指名读四、词 语 积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、1 练习说叠词五、课后拓展谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1 夸校园 比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）1、四人小组练习。板书设计：4 哪座房子最漂亮宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、文档编码:CQ4S10L

14、5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3

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20、Q4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V25 爷爷和小树一、教学要求：1、认识 10 个生字，会写“不开四五”4个字。认识1 种笔画和 5 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教学

21、重点、难点：认识 12 个生字。会写“了子门月”4个字。认识2 个笔画和4 个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备：生字词卡、多媒体课件。四、教学方法：采取观察法和发现法。五、教学时数：两课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷爸（2）教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）看课文是怎么写的1 学生用“小树”一词说一句完整的话。2 齐读课题3 看图说一说

22、（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了4、齐读课文。1 自由读，要求读准字音，把课文读正确。2 同桌互读，3 认读4 齐读课文。三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？2、四人一组合作（1）拿出生字卡片互相读。（2）说说用什么办法记住生字3、教师把生字贴在黑板上，指名1 圈生字2 小组交流识记方法3 学生上台说文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J

23、5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文

24、档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ

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30、检查抽读生字、偏旁（采用开火车）开火车读生字二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2、老师也有一个新发现：认识“自然段”3、教师和男女同学合作读课文三个自然段1 自由朗读2 认识自然段3 与老师合作读第三段三、学习课文1、出示图一（1）指名读相关的句子（2）齐读第二自然段（3）想想你有不明白的地方吗？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小树，这时你会说什么？（4）指导朗读第二自然段2、用同样的方法学习第三自然段A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？3 有感情地朗读课文1、自由读2、齐读1 看图齐读第二自然段3 有感情地

31、朗读课文1、自由读2、齐读四、我会写1、请学生看田字格里的生字，读一读2、师范写1、读会写字2 学生练写五、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些？2、树木为人类做了哪些？想一想板书设计：5 爷爷和小树暖和的（）绿色的（）漂亮的（）雪白的（）文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L

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36、J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2

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38、Q4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V220、一幅名扬中外的画教学目标1正确、流利地朗读课文。2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3培养自学能力。教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解 清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教学时间一课时第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、单元导入，揭题解题。1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古

39、画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、（课件欣赏）说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？学生齐读课题生自由交流与习资料文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A

40、3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H

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43、Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8

44、V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码

45、:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2二、初读课文，了解课

46、文大意。1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？生自由地读课文，指名交流。三、精读课文。现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受 到 你 们 对 这 幅 图 的 喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。4、选一个你最感兴趣的

47、方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第 2 小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（2）读第 3 小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别学生欣赏这幅画学生读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。自由读文，对照图画，简单地文字旁边标注画面上的那些内容选自己感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，交流自己的感受文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10

48、V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6

49、Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8

50、V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码:CQ4S10L5O6A3 HM2H9I6G10V1 ZY6Y4J5W8V2文档编码